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中文摘要近年来,高校辅导员队伍丌始呈现出不稳定趋势,人员流失比较严重。高校辅导员作为高等学校从事学生思想政治教育工作的骨干力量,他们始终与学生大学生活的各阶段息息相关,他们对学生影响最为深远,其地位和作用远非其他专业教师可比的。因此,高校辅导员的整体素质就显得尤为重要,对高校辅导员的职业倦怠问题进行探讨有着重要的理论意义和实践意义。本文首先从职业倦怠的理论入手,阐述职业倦怠是一种身体、情感和精神的枯竭状态,特征是身体的损耗和持续疲劳、无助感和绝望感、消极的自我概念以及对工作和生命的消极态度。其次列举了高校辅导员职业倦怠现象的表现形式以及国内外关于此现象的研究现状,仍然有许多需要完善:如有关职业倦怠的理论和模型仍然需要进一步的实证研究等。辅导员职业倦怠现象的危害性不可忽视,今后研究的重要方向应该是如何通过提升对辅导员工作的待遇来有效地缓解辅导员已经出现的职业倦怠;辅导员职业倦怠的研究应该从社会、高校和个人三个角度深入分析辅导员职业倦怠现象产生的原因,不仅关注社会环境、高校制度等外部因素的影响,而且也关注辅导员的个人成就感以及角色认同感等内部因素。然后对高校辅导员职业倦怠产生的原因从社会的发展、高校管理方式以及调整和提高自身知识结构等角度进行了详细分析。最后结合具体院校进行实证研究。关键词:高校辅导员职业倦怠对策
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录目第绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究背景与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的内容与结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的创新点及研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第赂咝8ǖ荚敝耙稻氲⊙芯扛攀觥职业倦怠的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯职业倦怠的产生与发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校辅导员职业倦怠的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校辅导员职业倦怠的表现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校辅导员职业倦怠的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校辅导员职业倦怠的国内外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学院辅导员职业倦怠现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学院辅导员队伍建设现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学院辅导员职业倦怠现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学院辅导员职业倦怠成因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学院辅导员职业倦怠特点学院在消除辅导员职业倦怠方面的措施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第赂咝8ǖ荚敝耙稻氲《圆摺建立维护有效的支持系统⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯加强激励,争取社会支持⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯明确工作职责⋯璲⋯⋯⋯⋯⋯⋯··走专业化、专家型道路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校发挥作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯辅导员自身发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结束语⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢⋯”·”⋯⋯·⋯⋯······⋯⋯···⋯⋯”···⋯⋯·⋯···⋯····⋯⋯···⋯··附件ぁぁぁ薄ぁぁぁぁぁぁぁぁぁ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ぁぁぁ啊ぁぁぁぁ
第滦髀研究背景与意义论坛新闻通气会上曾说过,在我国高校按照的比例配齐辅导员,专职辅高校辅导员制度始于年,至今已近年,随着辅导员制度逐步完善,伍,前教育部思想政治工作司司长杨振斌在年的全国高校辅导员工作创新导员数量将达到万名。高校辅导员在学生成长中起到了不可替代的作用。他们是高校学生同常管理、思想政治教育以及人才培养工作的重要队伍。关于我国高校辅导员应该如何定义,中共中央十六号文件配套文件《教育部关于加强“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人U饩浠岸愿ǖ荚钡男灾随着年中央号文件《关于进一步加强和改进大学生