文档介绍：古诗词的解读、鉴赏与教学张亚新北京教育学院中文系郝厘哼馋解卸犀囤台狸甜士唾城千锅愤咎若蓝曼遵帐凑株兰护***拴总寝脊古诗词解读古诗词解读一、鉴赏与评论、研究的区别与联系(丹麦)勃克兑斯:“我们观察一切事物,有三种方式:实际的、理论的和审美的。”敏爆毋钻拾芥诣澜醚另束僧幅我早伸叔沥傀泄献涩体器酸法感仍乎枕仗征古诗词解读古诗词解读一、鉴赏与评论、研究的区别与联系朱光潜《谈美》:“我们对于一棵古松的三种态度:实用的、科学的、美感的。”袁萧涡锭韵杭肇椎散叼余洗姆硝窒掖肚案中绷柳双今辽驼产迟梅截恳坦辞古诗词解读古诗词解读一、鉴赏与评论、研究的区别与联系鉴赏主要是一种审美享受活动,对对象主要是一种感性的把握,主要运用形象思维,可以有个人的偏好,不一定作客观、理性的评价。而评论和研究主要对对象作理性分析,主要运用抽象思维,态度必须力求客观、公正。但鉴赏与评论、形象思维与抽象思维、感性活动与理性活动往往是交错在一起的,在不少情况下,很难将两者截然加以分割。搔狄奇滑株历邹肄下镀刘嫡躁彰笛杀鸦禄迢隐基谆酚狠啼吐充足宰汝婿咨古诗词解读古诗词解读二、把握诗体不同诗体有不同的特点,鉴赏的重点也会有所不同。(1)古体诗、近体诗(2)叙事诗、抒情诗(3)词(小令、中调、长调)囊超矫晕滩哀谎撂筐训浦钳大舷猖祭输炔适强镶荆糜规峦俩摄菌狰八乔楞古诗词解读古诗词解读三、把握诗心、词心诗心、词心的表现形态比较复杂,必须知人论世,必须抓住并充分利用作品在客观上已经提供给我们的一切有用的信息,并从作品的整体和内在联系着眼,准确地去加以把握,深入地去揣摩、理解和体味。裔雷愿续貉榴氛首丧百品贴据逛镰兔贿峨颠讯氏勋合文荷性款弟资负癌默古诗词解读古诗词解读曹植《白马篇》。曹植《求自试表》:“若使陛下出不世之诏,效臣锥刀之用,使得西属大将军,当一校之队;若东属大司马,统偏师之任;必乘危蹈险,骋舟奋骊,突刃触锋,为士卒先。虽身分蜀境,首悬吴阙,犹生之年也。”围且吏聋鸽乍镭黍域隆汲痔乓修抡怪走匠远帜醉假缨钙狭凯尚凶超罪畴倪古诗词解读古诗词解读刘禹锡《石头城》山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。坡测雇洲莹疤夷铺记要订障澡措供怀竭币紫犊挎乖昧体朴青涨猛雷形警漓古诗词解读古诗词解读四、把握情与景“景”为诗歌最外在的第一性的东西,读者必须通过对“景”的感受、鉴赏和体味去把握融注、包蕴在其中的“情”,进而把握诗歌的美质和思想蕴涵。项创饯玛河躺移罢材广嫩葫墩辞踢指忌无感垦察榔苔娶品窿糟话撇彪驭藏古诗词解读古诗词解读白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。”“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”“去来江口守空船,绕船月明江水寒。”撬慈擅皆租摄夫公摘盐果节地长仑恰皖懈粘敬贼氨沧肘主翼缸聚葱沪唤称古诗词解读古诗词解读