文档介绍：小组合作积极性之我见小组合作学习有利于培养学生的合作能力,有利于培养学生探究能力,从而为学生终身学习打下基础O既然小组合作学习这么多好处,那么怎样才能把小组合作怎样才能做得更好,经过摸索,我认为小组合作学习应从以下几点做起:首先在小组合作学习中,成员要分工明确,有集体责任感。一般来说,小组合作中,学主在自己熟悉的小组成员面前一般不再怯懦,敢于发表自己的看法和意见,其内部动机得到较好的激发。但合作学习也容易因分工、责任分散而让学生产生依赖他人、不动脑筋、坐享其成的想法和行为。所以,在小组合作中,先让学生自主探究、独立思考也是必要的。其次,要让小组成员明确自己在小组合作实现目标中的角色定位,承担起自己的责任。这种责任主要体现在两个方面:一是做好自己在组内分工的任务;二是在做好“本职工作”的同时,积极主动地协助他人,这是每一个小组成员应尽的义务和不可推辞的责任,因为在小组合作学习中,没有个人的成功,只有小组共同目标的达成。其次合理安排合作内容。合作学习虽然是一种好的学习方式,也并非所有的内容都可以采用合作学习。小组合作学习要根据教学要求适时而用,不可滥用。合作学习是学习方式之一,但不是唯一的。有的教学内容需要合作交流,有的教学内容不需要合作交流,只适合教师讲解、演示。因此教师要根据教材和学生的现状进行选择是否该进行合作交流。合作性的内容要难易适度,如果所布置的问题太难,学生不知如何下手,不但耽误时间,而且会适得其反,让学生对合作失去兴趣;如果合作要完成的问题过于简单,不加思索、轻而易举就可得到答案。这样的合作只是流于形式。合作交流的内容要有一定的讨论价值、有一定的思维含量。问题要靠近学生思维的“最近发展区”,让学生“跳一跳”能摘到“果子”吃,千万不要过于简单。否则,在没有合作价值的情况下,合作就是一种重复的劳动。再其次要培训组组长。小组学习组长是核心,什么事都依靠组长,作业的发放、学习的分工、学习的总结、发言一般都依靠组长。经我教学发现,一般发言大胆成绩好的组长,他带出的同学成绩也好,胆子小的慢慢变大;相反胆子小的成绩一般的组长,带出的同学也就一般般。