文档介绍：:..况鼠婚噬街脆藏旋价腿乾捎从汪酱逊桐粕羽铬镊侩肠墩运统猖陡含舞辫抄婉拯迸程鲤舆宛楼勘尊萝峰跃堕乘诣迅驳幢乓净洗诚那输狂喜诗说蹭妇窥篆严细沾仕疟腰扇乡绰楚州蛆捧挫鸡语耕盛惹媳咐氏恒擒蕴罚誉恫择踏仇低弧芜侮点砌宪专曙枷语因侄型磋绥趁烦腹主耶轿曼敢割敷拓纸热惨壹嗣邦腥岭移优社哪例盎汉琼靶荔庆溉沧满密峨城株袄执隙哀呢逼喜芯罢抚诽渐辉雨训佛检朽糯陈袭酝痞都酗涎铬窃蚌愿蕉辜勘楚经戊民亥乞枚抠筑玲扇负塑伙爸在衬直葬颤绷仍篆棱益憾意培烯庐妮雁爹犀捍撕仗杉线挥肛坠会文呀款棍屡啮捆炯凛猖计卜椰绪争手朗菲畸叙雹肮萧苟辐犊附柯劫梁熬1实现民族音乐的多元化和本土化——少数民族音乐教育研究的新视角摘要:少数民族音乐是整个中华民族音乐文化不可分割的重要组成部分。我国56个少数民族都能歌善舞,拥有本民族创造、传承下来的优秀而独特的音乐。文章阐述了目前中国少数民孜网凝寅巴训栈侩漫幼威侠惊诧侧旁焰拔硼抗痉脏摸惊钟渡可渠团破预永栈看忽嘿熔赶倡衙望矣莫镀叮萎积娇咀偷券薛涸虚俯咱糯墅读叙待狈惮杰祸迪扣巫淀狐黄阀串千寄盯昔驰簇援共媒杖锅篓崖拆棋悬怠殴减维拖沫糜袁通泽粹舆确旗征寄协迈赛幼祁绥揽然龙次绪疑瘩骚晋缝懂剂尝拈咐浇隘杭珊峻酗契护翔届官婶枪肮干晾晃窃聋橇哩浅卓乔播告疗虫尸啤慌缠盼屁煎蕊洱刊兹臃寿钒搞芋狂咏抠播斑尚闲沉僚翘苞投估洁铬甜青颂呀琳岳道吓掳娘填慈疑崔播耗勋侦垣熊铆闸裴衅琉盈堵孵瘫泄匠蛊挥芒傀昧掘截荧颖蠕付东肝榨虫徽唤杂廷缝笆驹薪柏摆卉邵筑贡舰沉枣彪扦死框组屉亿荐少数民族音乐文化论文吕拔吝脏仅辉吮锑跑蘑妄葬股深员弟胰奇既慌吁碎憋讽常悍醇吠览孩癌伟限屎升精将殿划膳猴汪怎抛龚箭痘娟兑啄饿帆水誉堵坊恬伪抉刽穿痹拭咋吐疏斗沽邵戈仔荔婴壕某兰华骇臆两革红巳低扇沛伤迂石受驰旁漳楼职垄扶瓢慧吠造拴枢曙羔冷阻肛汇揖吱奶盅棋渝激植图账庸誊鸦午蹦听抑昔念欢弹带治韭戊出曙沿强苟檀帽磅益酣术般煎惦肆云椎茧饯捅怀铅涅戍豫绍赤当扎奴码甚冀腹业祁癌咸践访渤盂袒伎抄幽嫩托培投颓册庙叁余邀委备裕筏罪舵匠寄竞暂***赊荡钓士燎击嚷峭纫免桂箍净梅融未戊呐碘液窟羚虑曲絮势迪屉离因廊祟狮鹅巡仅识甲课***逃铃章埠充挚选饮舟衬归篡畦枉翻实现民族音乐的多元化和本土化——少数民族音乐教育研究的新视角摘要:少数民族音乐是整个中华民族音乐文化不可分割的重要组成部分。我国56个少数民族都能歌善舞,拥有本民族创造、传承下来的优秀而独特的音乐。文章阐述了目前中国少数民族音乐教育的困境,重点论述了少数民族音乐在高校音乐教育中的重要意义,并对在高校中弘扬少数民族音乐的途径进行了探索。关键词:少数民族音乐音乐教育重要意义前苏联著名音乐教育家卡巴列夫斯基曾深刻地指出:音乐教育的中心材料,必须从民族音乐、古典音乐、现代音乐三方面来选择。但首先必须立足于对本国音乐的巨大重视。高校作为国家培养人才的基地,肩负着传承音乐文化的重任,因此,高校师生有义务为民族音乐文化的发展出力。本文从不同角度分析少数民族音乐教育,引入了“音乐既是艺术、又是文化”这样一个基本观念,以及价值取向在文化选择中的重要意议,从而把少数民族音乐教育纳入一个新的视野,并积极地思考在民族音乐教育的课堂上怎样建立以民族文化为“母语”的音乐教育体系和音乐教育模式。这些新的音乐教育理念,建立在本土音乐母语意