8.1二元一次方程组.1二元一次方程组教学设计.doc

文档介绍：人教版七年级(下):(组)的概念及二元一次方程(组)解的概念。 :经历观察、比较、总结二元一次方程(组)及解的概念发展学生归纳概括能力。学情分析:学生已经学****了一元一次方程等知识己具备了学****二元一次方程(组)的知识基础和心理基础,但学生刚认识二元一次方程(组):经历观察比较总结和应用等数学活动,感受数学活动充满了探索性和创造性,体现发现的快乐,并提高应用的意思。重点难点:重点:概念及用概念解题。难点:二元一次方程(组)概念的灵活应用。教学设计:情境引入:出示教材第八章开始篮球联赛实际问题。问学生有几种方案能解决这个问题?自主探究:+y=22,2x+y=40归纳出二元一次方程概念。每个方程有两个未知数且未知数的指数是1的方程叫做二元一次方程。:根据实际问题列出的二个二元一次方程x+y=22,2x+y=40归纳出二元一次方程组概念。把两个二元一次方程合在一起就组成一个二元一次方程组。。(1)使二元一次方程组两边相等的两个未知数的值叫做二元一次方程的觧。(2)一般地二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组的解。? 教师强调:二元一次方程有无数个解,:例1.(1)方程(a+2)x+(b-1)y=3是二元一次方程,求a、b的取值范围 (2)方程x|a|-1+(a-2)y=、n的值. .(1)下列方程属于二元一次方程的是()-3y=+2y=-n=mD.(2)下列方程属于二元一次方程组的是().(3)x+2y=-5用含y的式表示x是_________,含x的式子表示y是_______(4)在自然数范围内方程x+2y=5的解是__________7课堂小结:这节课你学到哪些知识,你有什么收获?: 辽宁省抚顺市育才中学 杨标