文档介绍：薆直线、射线和角芆节教学内容:直线、射线和角。教材35---36页。莀羆教学目标:1、让学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的联系和区别,进一步认识角,知道角的含义,能用角的符号表示角。螄肁2、通过“画一画”“数一数”等活动,初步感悟:从一点出发可以画无数条射线,经过一点可以画无数条直线,经过两点只能画一条直线。蒀莇3、通过动手操作等活动,渗透极限的思想,渗透猜想和验证的方法。蒆螀4、培养学生观察、操作、比较以及抽象、概括的能力。薀螈教学准备:幻灯片、课件、尺子、表格、练习作业题等。羄袃教学过程:导入课题。虿同学们,前面我们认识了线段,知道了线段的特点。这节课呀咱们继续研究与线有关的知识。羅蚆一、自主学习,合作探究线段、射线和直线三者之间的联系和区别。薂教师在黑板上画出三条线,线段、射线和直线。蝿教师给每个学生发放一张表格即:莆肄名称莁蝿图形螇袆联系蒄区别膃端点个数罿延伸情况蕿 羅 羁 聿 蚅 蒃 螀 肆 膅 螃艿蚃薂莈袈师:刚才老师给你们每个同学发了一张表格,请同学们观察表中这三条线思考:它们之间有什么联系和区别呢?莅芁要求:(1)打开课本35--36自学这两页的内容。(2)小组讨论把表格填写完整。莈艿同学们你们填好了吗?哪个小组愿意把你讨论交流的结果向大家交流一下呢?(指几名学生拿着自己的表格向全班同学汇报。)螃莄3、师:前面几位同学的表格都完成的很好。谁能综合一下前面几位同学的回答,完整地、有条理地再说一说?(指一名学生说。)蒈4、师生共同探究射线、直线的延伸情况。蒆师:刚才几位同学都说到射线和直线的延伸情况,你们想知道它们究竟是怎样延伸的吗?我们先看射线,它可以向一端无限延伸。请同学们闭上眼睛想象一下它向一端无限延伸的样子,你们能想象出来吗?好,睁开眼睛看课件,它延伸的样子跟你们想象的一样吗?还可不可以继续延伸?它向哪端延伸?为什么?能向左吗?为什么?那同学们再想想它的长度你们能度量吗?为什么?那这一条呢?这一条呢?谁总结一下射线究竟是怎样延伸的?(射线是向没有端点的一端延伸的。)师:那么像这样的线你们都知道它在数学里面叫做射线。板书:射线。现在谁能用自己的语言来描述一下射线是什么样的?(指名说一说)(幻灯出示:射线只有一个端点,可以向一端无限延伸。)蒅肃5、同学们,你们在生活中见到过一些这样的射线吗?谁能举一些例子?(指名回答)薈袇6、下面我们来看直线延伸的情况。刚才几位同学说到直线可以向两端无限延伸。请同学们闭上眼睛想象一下它向两端无限延伸的情景。你们能想象出来吗?好,睁开眼睛看课件。(出示课件)跟你们想象的一样吗?师问:它为什么可以向两端无限延伸呢?(指名回答)它的长度你们能度量吗?为什么?那么像这样的线你们也知道了它在数学里面叫做直线。板书:直线。(幻灯出示各种直线)现在谁能用自己的语言描述一下直线是什么样的?(指名说)(幻灯出示:直线没有端点,可以向两端无限延伸。)芇袂7、现在我们再回到这个表格看一看,你们还有什么不明白的问题吗?提出来我们大家共同探讨。(学生置疑)蚈芈教师小结:好了,看来同学们对线段、直线和射线都有了一定的认识。其实在这个表格中我们不难发现:(幻灯出示全班同学小结。)1、直线和射线都可以无限延伸,因此无法量出长短。2、线段可以量出长度。3、线段有两个端点,射线只有一个端点,直线没有端点。蚄蚀现在