文档介绍：《=ax2+bx+c的图象和性质》教学反思本节课是二次函数图象和性质发展的必然结果,实现了与前面顶点式二次函数的呼应,最终达到不同二次函数表达式的融会贯通。通过配方将数字系数的二次函数解析式化为y=a(x-h)2+k(a≠0)的形式,并由此得到二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象和性质是本节课的教学重点。学习本节课的基础在于对一元二次方程配方法和y=a(x-h)2+k(a≠0)图象与性质的掌握。因此,学生在课前对本节课内容进行充分预习,并完成导学案温故辅新环节的题目。通过对配方法和形如y=a(x-h)2+k(a≠0)形式的二次函数平移、图象和性质的复习,以具体题目巩固所学知识,加深对知识的理解,为学生后续学习二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象和性质奠定坚实的基础,给本课的顺利进行提供保障。在新知探究环节,学生在教师的讲授下学习并练习了数字系数二次函数的配方过程,其图象和性质在温故辅新环节已进行了学习;师生一起完成了y=ax2+bx+c(a≠0)的配方过程并结合图象研究了函数性质;对比顶点式和一般式二次函数的对称轴和顶点坐标,理解不同二次函数表达式的关系。以具体题目对所学知识进行练习巩固,目标检测。考虑到本节课学生预习到位,部分同学能较快掌握所学知识,还应该让学生多一些展示,比如温故辅新、新知探究环节的第二题可以让学生实物投影展示给大家,更好地发挥学生的主体地位。个别同学完成拓展题目,应在课堂安排时间予以订正。