文档介绍：:八年级学科:数学课型:新授课时间:2015年8月2日课堂笔记【励志语录】1、不向前走,不知路远;不努力学****不明白真理。【课标要求】(1)通过具体实例了解轴对称的概念【考纲要求】(1)了解轴对称的概念【学****目标】学法指导:仔细阅读,做到有的放矢。,并能找出轴对称图形的对称轴;、关于轴对称这两个概念的区别和联系;、判断、归纳能力.【学****重点】由具体情境抽象出轴对称图形与两个图形关于某直线对称的概念.【学****流程】一、激趣明标1、跟我学剪纸(1)准备一张纸并对折纸;(2)展开你的想象力,在纸上画出你想要画的图案;(3)沿线条剪下;(4)、观察下列图形有什么特点?请你想一想:你能将上图中的每一个图形沿某条直线对折,使直线两旁的部分完全重合吗?二、自主学****学法指导:课前独学教材预****内容,总结本节课的重点、难点、注意点。课堂再以小组为单位交流,找出还存在的问题,并在小黑板上扼要展示本节重点内容和存在的问题。注意双色笔的使用,书写工整。1、预****内容:学生独立阅读课本P57---P60,掌握课本基础知识,完成P60的****题。2、预****自测:1、轴对称图形定义:如果一个图形沿一条折叠,直线两旁的部分能够这个图形就叫做轴对称图形。就是它的对称轴。2、轴对称定义把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与重合,那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称。这条直线就是,两个图形中的对应点(即两个图形重合时互相重叠的点)叫做。:小组交流,形成共识,进行课堂大展示。展示时要讲清所用知识点、易错点。展示到小黑板的题要标清所用知识点、易错点;注意双色笔的使用,字体工整。活动一试试看:1、下面这些图形是不是轴对称图形?为什么?2、画出“实验一”中四个图形的对称轴。3、你学过的几何图形中有轴对称图形吗?举例说明,并说出它们的对称轴。结论:像这样,把沿着翻折过去,如果它能够与重合,那么就说这,我们把这条直线叫做它们的,两个图形中的对应点(即两个图形重合时互相重合的点):下列给出的每幅图形中的两个图案是轴对称吗?如果是,试着找出它们的对称轴,并找出一对对称点。喜喜FF2、在一半纸上滴几滴墨水,把纸张对折,随后打开,看看形成的两块墨迹是不是关于折痕对称?它们的对称轴是什么呢?在一半纸上用毛笔写一个字或画一个图案,把纸张对折,随后打开,看看形成的两块墨迹是不是关于折痕对称?它们的对称轴是什么呢?4、你能举出日常生活中常见的两个图形成轴对称的例子吗?活动三比较归纳:,,那么这两个图形关于这条直线___;如果把两个成轴对称的图形看成一个图形,,△ABC和△A′B′C′关于直线MN对称,点A′B′C′分别是点A、B、C的对称点,线段AA′、BB′、CC′与直线MN有什么关系?设AA′交对称轴MN于点P,将△ABC和△A′B′C′沿MN折叠后,点A与A′重合吗?于是有PA=,∠MP