文档介绍：芒鞋踏遍岭头云汇报的层面和角度在“好道”层面确认复****策略从“进技”,“双主体”复****模式一、在“好道”“一点四面”《大纲》,“四个确实”“找小分”“1+1绑定”复****计划二、从“进技”《大纲》“考核目标与要求”修订的基本信息(四项层级)《大纲》修订前后“考试内容”和“试卷结构”对照(更正)《大纲》修订后,试卷变化情况补充(依据现有网络信息)(依据现有网络信息)(依据现有网络信息)(一)梳理《大纲》变化及相应信息●现代文阅读(一)·:题材、长度、层级。(趋向):论述性较强,有核心概念,考点覆盖完整,干扰设置等。:关注考点调整,多开新题,以质为主,吃透材料,增设补充,关注政论文和书评,心理调适,样题利用。二、从“进技”角度优化复****行为(二)有效地用好具体复****方法(通卷)2.《大纲》调整:“考试范围与要求”中新增一项说明、一个考点。●现代文阅读(二)·:题材,长度,层级。(趋向):3个题(1+2式),小说三要素,主题判断,表现手法,客观题干扰设置。:关注考点调整,解题维度,文本选择,增设补充,赋分暗示,样题使用,比对答案。散文阅读训练。(二)有效地用好具体复****方法2.《大纲》调整:必考题,“考试范围与要求”中考点新增内容一处、新增考点一个(B级)。●现代文阅读(三)·:题材,长度,层级。(趋势):3个题(1+2式)非连续性文本(传记),传主事迹、特点、贡献,客观题干扰设置,分析综合。:关注考点调整,快速阅读,增设补充,赋分暗示,样题使用,比对答案。关注表现手法和散文阅读训练。(二)有效地用好具体复****方法2.《大纲》调整:必考题,“考试范围与要求”中考点内容次序有一处变动,新增考点一个(B级)。●古代诗文阅读(一)·:出处,长度,层级。(趋势):二十四史,浅易,实词、虚词、句式和用法的隐性考查,断句难度,古代文化常识,译句。:关注考点调整,文本选择,语感置换,对译,增设补充(文化常识),比对答案,样题利用。(二)有效地用好具体复****方法2.《大纲》调整:新增考点一个。●古代诗文阅读(二)·:体裁,层级。(趋势):1+1式,侧重语言文字解读,不拘体裁,题材广泛,淡化表达技巧。:阅读理解内容为首,熟练答题流程(尤其审题),不放弃表达技巧的训练和解析,增设补充,比对答案(!),训练文本的覆盖,样题利用。(二)有效地用好具体复****方法2.《大纲》调整:无。●古代诗文阅读(三)·:出处,体裁,层级。(趋势):5分,背诵推荐的篇段或有增加(网络信息,未确认),识记字形,考查方式多样,3:2或2:3。:强调文本理解,有效投入,艾宾浩斯遗忘曲线,滚动背诵和默写,利用好小块时间,小卷训练,协作巩固。(二)有效地用好具体复****方法2.《大纲》调整:无。