文档介绍：简单结构的设计案例—吸管书架结构的设计三明九中李成燕《简单结构的设计案例》教材分析1学法分析2教法分析3教学过程4教学体会5“结构与设计”的设计思路是:认识结构探析结构设计结构欣赏结构教材的地位和作用教材分析教学用时:2课时,,综合运用已学的结构知识;加深对结构设计应考虑主要因素的理解。;掌握简单结构设计基本的技能。在创新型吸管书架的设计过程中,通过小组学习、自评互评相结合的方式,进一步熟悉设计的一般过程,体验发现问题、解决问题的过程。、勇于创新的精神,培养合作探究的学习习惯。,体验结构设计的乐趣。;。教学重点对吸管书架结构进行具体的设计分析。教学难点学情分析学法分析高二学生此阶段已具备一定的知识储备和动手能力但急于动手,边做边想,“凑”方案学习方法理论依据自主探究、合作交流学习方法皮亚杰的建构主义学习理论自评与互评相结合学习方法加德纳的多元智力理论学法指导教学方法理论依据情境教学法情感和认知活动相互作用的原理直观教学法夸美纽斯的“直观性原则”合作教学法皮亚杰的建构主义教学理论任务驱动教学法多媒体课件、投影仪、吸管书架模型、吸管牙签组合教具学具、倒计时软件等教法分析教学方法教学准备教学流程教学过程设计的一般过程1情境创设引入目标3′2明确要求巩固旧知3′3设计分析分组探究18′4分组构思自评互评14′5总结拓展加深理解1′6课后任务布置作业1′明确要求巩固旧知设计分析分组探究分组构思自评互评总结拓展加深理解课后任务布置作业情境创设引入目标明确要求巩固旧知设计分析分组探究分组构思自评互评总结拓展加深理解课后任务布置作业情境创设引入目标1、导入2、出示学习目标一、创设情境引入目标理解并运用结构设计应考虑的因素;在结构设计过程中运用已学的结构知识。在结构的设计中要综合考虑多种因素,不同的结构设计考虑的侧重点有所不同。“能承重的书架”设计项目::吸管(8根)和牙签(20根)(连接只允许使用吸管或牙签)。:书架结构高度10cm以上。:至少能在书架结构上平放一本《技术与设计2》,此基础上承载越多越好;结构对称、美观。二、明确要求巩固旧知明确要求巩固旧知设计分析分组探究分组构思自评互评总结拓展加深理解课后任务布置作业情境创设引入目标明确要求巩固旧知设计分析分组探究分组构思自评互评总结拓展加深理解课后任务布置作业情境创设引入目标