文档介绍：课题:§:汉沽三中都兰润课题:、表示法,,得出相似三角形的定义,,,,渗透类比的教学思想,、创设问题情境投影图片,供同学观察。活动二、引入新知相似图形的定义活动三、研究相似多边形的主要特征1、探究一:等边△ABC和等边△A1B1C1的对应角、对应边分别有什么关系?【师】这几组图片有什么相同的地方呢?学生总结让学生举相似的实例同学们动手量一量,算一算,用刻度尺和量角器量一量两个相似三角形,相似四边形的边长,量一量它们的内角,把量得的结果与同伴交流。激发学生的学****兴趣从而引入新课2、思考:两个相似正方形,两个相似正六边形,它们的对应角有什么关系?对应边呢?3、探究二:两个相似三角形,相似四边形的边长是否有同样的结论4、总结多边形相似特征5、(略),四边形ABCD和EFGH相似,求∠α、∠、应用递进(1)、如图9(略),四边形EFGH相似于四边形KLMN,求∠E、∠G、∠N学生思考并解释,,讲解做法展示学生的解答过程。体会数学实验的步骤及从特殊到一般的归纳过程。应