文档介绍：中国梦•七彩梦——关爱农民工子女活动共青团南雄市委员会二〇一三年五月如何培养自信心,以下为大家提几点建议:,相信自己可以成功。不要害怕失败,一次失败不代表总是失败,成功总是在不断的实践中获得的。 ,在心理对自己说几遍“我相信自己,我能够做好我想要做的事情”。 、情感和情绪;,自己做决定及处理某件事情; 。发挥自己的优点,找到自己的缺点加以改正。 ,不要只是想象,只要去做,你就会越来越自信。,对抗情绪极重。父母不在身边,他们缺乏安全感,拒人于千里之外,对人与人之间的关系更是不信任,这种潜意识的不信任导致了他们的逆反心理,对老师、监护人以及亲友的管教和批评产生较强的逆反心理。、抑郁和焦虑心理。他们经常看到其他同学与父母朝夕相伴,有人关心和疼爱,而自己却没有,相比之下会感到失落和自卑。自暴自弃,丧失信心,学****上降低要求,上进心不强。,厌学。在远离父母的日子里,由于监护力度不够,容易导致学****观念淡薄,甚至厌学,逃学,严重影响他们的学****积极性。,令人担忧。父母长期在外,没有时间和精力过问孩子,对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。而处于身心迅速发展的儿童,缺乏对事物正确与否的判断能力,从父母那里得不到教育,有些孩子变得自私、冷漠,任性或者性格孤僻,表现出欺骗撒谎、甚至放任自流。不服管教。5、人际关系敏感。%的“留守儿童”对活动不感兴趣,不愿和同学一起参加,喜欢独来独往,孤僻自闭。%的“留守儿童”表示别人叫我才去,显得内向,不积极。案例分析(一)俞某,男,10岁,小学五年级学生,单亲家庭。她和母亲一起生活。开学一个星期还能正常完成各科作业,但是一周后作业经常少做,甚至不做,母亲、老师批评后,就把自己反锁在家里,不上学,不说话,砸东西,逃避别人。原因分析经过和她母亲的交谈了解到,她的父亲是个简单粗暴的人,他俩多是再婚的,但他父亲仍不珍惜这段婚姻。在他年幼的时候,就经常受到父亲的打骂,但是,当父亲心情好的时候,又会满足儿子一切合理与不合理的要求,这就造成了他既胆大怕事又固执任性。二年前,父母又离了婚,使他受到很大打击,加上母亲常常在儿子面前哭诉自己的不幸,使这个小孩情感更加脆弱,心理压力更大,觉得自己在同学面前抬不起头来,干脆就把自己反锁在家里,不去上学,采取有意回避的态度,压抑自己。通过家访,我明白了他不上学的原因是受到心理上的困扰。由于家庭的忽然变故,使她失去原有的心理平衡,变得更加焦虑不安,感到孤立无助,继而逃避,这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识到这时候家长和老师不闻不问,或批评责骂他,不仅不会消除这种不健康的心理,反而会增强这种心理。长此下去,其认识就逾片面,心理的闭锁就逾强,最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待,更加孤立自己,直至不可救药。个案处理一、加强与其家庭的联系,说服其家长要尽到做父母的责任,,因此,我加强与其家庭联系,让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感,,做好他母亲的思想工作,希望她承认现实,面对现实,树立起生活的信心,尽量不要在儿子面前哭诉、埋怨,因为这样于事无补,反而会增加他的心理负担,,说服他多用一些工余时间回来看看儿子,多点关心他,尽到一个父亲的责任,,,使孩子的心理发生了微妙的变化,不再逃避,也愿意跟同学们交往,、爱护、,学生的心灵是最敏感的,,他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己."罗林塔尔效应"告诉我们:只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,,有些老师走进了"爱"的误区,对"爱学生"的认识表面化,以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护,以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护,以为关注学生的学****状况、考试分数就是关心爱护,殊不知,真正的关心爱护,不仅是生活上"扶贫",学****上"扶智",更应该是精神上"扶志",品行上"被德",心理上"扶健".有人说,对学生,可以没有爱,,尊重就是一种爱,,一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师,,他一定懂得尊重学生的自尊心,像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严,