文档介绍：用绘本绘出小学英语的高效课堂-小学英语论文用绘本绘出小学英语的高效课堂 江苏大丰市人民路小学(224100) 练韦[摘要]英语绘本在小学英语课堂上的有效利用,可以激发学生的学习兴趣,体会英语故事的立体感,感知英语语汇的生动和丰富。老师用绘本进行教学时可以从阅读绘本、整合绘本和创编绘本三个方面构建高效课堂。[关键词]小学英语绘本应用高效课堂[中图分类号] [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2015)30-043英语绘本走进课堂可以为学生带来更加灵活的英语对白,配上精美的手绘图画,有效帮助学生学习和理解故事大意。小学生对绘图有着天然的亲切感,小学生思维还不够发达,语言表达还有欠缺,他们更喜欢用图画表达内心的想法,所以他们与绘本之间的交流几乎没有障碍。通过老师的指导,学生可以从绘本中学到更多的英语语言知识,遇到不理解的地方,可以借助图画理解。因此,绘本是小学英语教学中不可缺少的教学资源。一、阅读绘本,体会英语绘本的立体感绘本是文字和图画两种媒介传递信息的读本,学生在阅读的时候可以双向结合,对故事情节的感知更加完整。初学英语的学生英语语言的接受能力还有一定的局限,依靠绘本中的图画,可以增加学习的效果。绘本中的英语语言大都比较简短,而且重复性的句子比较多,可以有效加深学生的印象。学生对绘本中的图画比较感兴趣,阅读英语句子时还可以配合读图,故事情节在学生脑海里是具体鲜活的立体形象。低年级的学生总喜欢缠着妈妈,学习了苏教译林3AUnit4《Myfamily》一课之后,我下载了少儿英语绘本《FiveMinutesPeace》(《让我安静五分钟》),播放给学生看。象妈妈被淘气的孩子们搞得焦头烂额,尤其是看到孩子们闹腾腾的吃早餐的样子,真想脱离孩子们,哪怕只有五分钟的安静时间。但是当象妈妈带着早餐想离开的时候,被小象们发现了。“WhereareyougoingwiththattrayMom?e?”结果三个孩子像甩不掉的小尾巴,一直跟在妈妈的身后。绘本中对象妈妈的表情描绘的非常生动,对象娃娃的动作也画得很形象。老师带着学生一边阅读,一边体会故事情节,对学过的单词及时巩固,学生的兴趣非常高。二、整合绘本,展示绘本教学的高效率每一部英语绘本都是一个完整的故事,在教学中可利用的地方并不多。有的绘本只有几页与教学内容有关系。越是低年级英语教学,单词量越少,有时一节课只学习两三个新单词,这样绘本在课堂上的应用就有些超纲。因此,老师要学会整合绘本,选取其中可以利用的部分,用相机拍摄下来做成课件,整理成情节比较连贯的小故事。在简单的几页绘本中要嵌入本节课将要学习的单词和句型。这样在教学中既利用了英语绘本,还可以提高教学效率。如学习苏教译林4A《Icanplaybasketball》之后,对一些动作单词需要再巩固。我选取了绘本《Fivelittlemonkeysjumpingonthebed》(《五只小猴蹦床》)。小猴子的调皮可爱和小学生的好动心理比较接近,但是这本绘本有32页,不能全部展示给学生。因为绘本中有很多页是重复的内容,都是小猴子蹦床跌落的事情,所以只选取了第一只、第三只和第五只小猴子跌落的图片,还有最后一页猴妈妈放心睡觉的图片。学生接触到的句子有“