文档介绍：芇第七单元“加减法(三)”单元教学设计(仅供参考)莃小学数学一年级学科资源建设longxioabo袁教材内容:腿本单元是在学完“100以内加减法”的基础上进行的,主要的知识技能是100以内的连加、连减、加减混合运算。螆一、本单元的教学目标肃1、在解决实际问题的过程中,进一不体会加减法的意义,感受数的计算与生活的联系。蚈2、掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法,并能正确进行计算。芈3、发展估算和提出问题、解决简单实际问题的意识和能力。膅二、本单元的重难点、关键:袃1、重点:蚀能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算。莆2、难点:薅能独立解决100以内的连加、连减和加减混合的简单问题。薄3、关键:螁联系学生生活实际,引导学生发现并尝试解决实际问题。螈三、学生情况分析:羄本单元是学完了“20以内的连加、连减和100以内加减法”的基础上进行的,主要的知识技能是100以内的连加、连减、加减混合运算。大部分学生对20以内的连加、连减和100以内加减法掌握得比较好,已具备解决一些简单实际问题的能力。本单元是在此基础上,让学生再次经历计算的过程,体会估算的必要性。芄四、本单元课时安排(8课时)薈内容袇课时数蒄套圈游戏(连加运算)肅2蚀乘船(连减运算)艿2***乘车(加减混合运算)薁1蚁练****八莈1薆今天我当家芁1蒈机动蒆1羆肂各课时教学设计薀套圈游戏(连加)袈教学内容:莅第二册第76——77页的内容。螂教学目标:薁1、使学生感到数学与生活的密切联系。羇2、探索并掌握100以内连加的计算方法,进一步体验算法多样化。袄3、发展初步的估算意识和能力。蒂教学重点:荿100以内的连加的计算方法荿教学难点:芄结合具体情境估算并解释估算的过程,能正确计算。芃教学过程:蒀一、创设情境,激发兴趣,经历估算蒇师:六一儿童节很快就要到了,我们学校准备举办一个游园会,其中有一个游戏是套圈游戏。我们的“老朋友”笑笑和淘气“他们也想来参加,我们让他们先来玩一玩吧好吗?(课件依次用表格出示淘气和笑笑套圈的分数)羇师:看看统计表里的数据,你猜是谁赢呢?请把你的想法在小组内说一说。(学生自由表达)羃学生汇报蒁二、验证猜测,探索算法薆师:到底同学们有没有猜对呢?有什么办法可以准确知道谁赢呢?(算一算)莇请小朋友们试一试,你是怎样算的请在小组内说一说,也可以把你想到的算法在本子上写出来。螄学生汇报算法,指导学****竖式计算的方法。(先把第一次和第二次的分数加起来,再用得数加上第三次的分数)艿学生尝试自己独立用竖式计算笑笑的分数。羈比较得出是淘气赢了。(让我们向冠军淘气表示祝贺)螆小结:你认为在竖式计算时要注意什么呢?蒄三、游戏练****投骰子选数)莀淘气和笑笑玩得那么高兴,小朋友们,你们也想玩吗?肇介绍用骰子选数游戏的方法(两人合作,每人选三个数,计算出三个数的结果要求列出横式和竖式,结果大的赢,可得一颗星,最后星多者为胜)芅四、巩固练****芄1、第76页的想一想。(先让学生独立思考在汇报交流)蒁2、第77页的1,用自己喜欢的方法算出结果。葿3、完成第77页的2。蚅4、拓展练****神奇数字迷羅12艿19薇14肄17蒁15芀13蚆16蒃11膁18莂小组合作,算出横、竖、斜着的三个数的和,感受数学的魅力。肈五、今天,你学会了什么?***羂腿乘船膆蚆教学内容:课本第78——79页的连减蚂教学目标:膀1、探索并初步掌握100以内数连减的计算方法蕿2、发展初步的估算意识和能力肆3、培养学****数学的积极情感。蒂教学重难点:节掌握100以内数连减的计算方法,能准确进行计算。蚇教学过程:蒅一、创设情境,提出问题。膃大家喜欢旅游吗?说说旅游的体会。旅游可以学到很多知识,大家看,淘气和笑笑他们学校一年级的小朋友正准备坐船去旅游呢,出示课本78页情境图。板书:乘船聿从图中,你知道什么呢?你能提出什么问题呢?(有两艘船:一艘可乘44人,一艘可乘26人,淘气他们一共有92人。)肀师:同学们先来估计一下,这两艘船够坐吗?并说明你的理由。羄师:还有几人不能上船?袃二、自主探索,解决问题。肀1、引导学生想出解决办法。膈师:你有什么办法才能知道还有几个人不能上船呢?莄学生可能出现以下两种方法:蚄(1)先让44人上第一艘船,再让26人上第二艘船,剩下的就是不能上船的。所以应该这样列式:92-44-26膂(2)我是先看看两艘船一共可以坐多少人,再看看92人比它多多少?多出来的就不能上船。(可以直接口算)芆要先算:44+26=70(人)肇再算:92-70=22(人)莄2、自主探索92-44-26的计算方法。罿同桌互相说说怎样算,再汇报说方法,老师根据学生汇报进行板书连减的竖式。蕿方法一:蒆先算98再用48膄-44-26肁22螇方法二:98袆-44蚁48肂-26聿22莅老师一边板书一边提问学生说出每步所表示的意义。莁请同桌互相说说