文档介绍：看图写话小兔过河吴家山第四小学汤英教学目标:能按照一定的顺序仔细观察图画内容展开合理的想象;在说的基础上写具体、连贯的话;能根据表达的需要,正确使用标点符号,强化格式。教学重难点:1、能根据图画展开合理的想象;2、说完整,写具体、通顺、连贯。教具:图片、CAI课件教学课时:一课时教学过程:复习回顾,揭示课题:同学们,如果给你一幅图,你会怎样去观察它?(按一定的顺序;有重点地观察;加以想象……)你们观察的方法真多呀!这节课我们就用大家说的方法来看图写话:小兔过河(板书)指导看图,抓住重点:请大家仔细观察这幅图画,看看图上画有哪些动物?他们在什么时间、什么地方干什么?哟,你一下子就看懂了图画上的内容了,真了不起!咦,小兔是怎样过河的呀?(板书)(师指图说)哦,原来是大象和长颈鹿搭桥帮助小兔过了河。(板书:搭桥)大象和长颈鹿会怎么说?怎么做呢?仔细看图,看一看,想一想,再和同桌说一说。3、交流(指2名学生)。师相机评议:(1)你把……的语言说得很生动,想象得很丰富。还有谁想来说一说?(2)你抓住了……这几个动作,把它们是怎么做的说得很具体。4、如果能把他的语言和动作连起来说一说,就更棒了,谁来说一说?(指一名学生)师评:这个同学真会说呀!抓住了动作和语言把图上的内容说得多具体、多生动呀!展开想象,指导说话:图上的重点部分说清楚了,这样还不行,这件事还不够完整!小兔为什么要过河?结果怎样?(板书)还得加上这两个内容,才能把事情说完整。小兔为什么要过河?这从图上还看不出来呢,那可要我们开动脑筋去想象一下啰!你来说说!师:还有其他原因吗?你来!你来!(相机板书)师评:你们的想象就是丰富,一下子就给小兔找了这些原因!结果怎样?(指2名学生说)小兔为什么要过河?又是怎样过河的?结果怎样?谁能把这些内容连起来说一说?同桌练习练习,待会我请你!注意这几个要求哦!(出示要求)指一名学生说。提醒:其他同学可要仔细听哟,待会请你当评委!生评。师评:你把整件事情的前因后果说得很详细、具体,语句也很通顺、连贯。而且你还说了一个(……)的句子,说得好!(好在哪)小结:……在把这些内容