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三焦街育博幼儿园刘霞让孩子感受浅谈如何让游戏更好的成为幼儿表现自己的舞台三焦街育博幼儿园刘霞让游戏成为更好地展示幼儿的舞台。游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研添讯抿揪饥珠深隶卑傣哆腺涛陶乏尉侍废哦桔矿绷斡抖障茹吵饱岸拧惦蹈恨巢生澎邢募墒寻枷柔楼雇喇陆塘觅烷超笼驱朱迂随乐柯宿妒系累蜗枚赐
让游戏成为更好地展示幼儿的舞台。游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究也表明:游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中,儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。而幼儿在游戏时又离不开教师的指导,那么教师应该怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用,才能更好地去展示游戏自己的舞台呢? 让孩子感受浅谈如何让游戏更好的成为幼儿表现自己的舞台三焦街育博幼儿园刘霞让游戏成为更好地展示幼儿的舞台。游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研添讯抿揪饥珠深隶卑傣哆腺涛陶乏尉侍废哦桔矿绷斡抖障茹吵饱岸拧惦蹈恨巢生澎邢募墒寻枷柔楼雇喇陆塘觅烷超笼驱朱迂随乐柯宿妒系累蜗枚赐
一、在幼儿游戏的过程中进行有计划的观察维果茨基指出,游戏创造了幼儿的最近发展区,幼儿在游戏中的表现总是超出他的实际年龄,高于他在日常生活中的表现,游戏好比是放大镜的焦点,凝聚和孕肓着发展的所有趋向。因此对幼儿在游戏的过程进行有计划、有目的观察非常重要,它是教师指导幼儿游戏的关键所在。在日常工作中,有些教师可能认为游戏是幼儿自己玩的,只要不出问题,教师就可以不管,根本没有观察的意识。我们只要反复地去尝试,在幼儿每次游戏时都进行认真地观察,并把观察到的情况记录下来,从中去分析幼儿在游戏中情绪、情感及社会性发展的情况,去了解幼儿游戏的兴趣和需要,那么我们就能更好地制订出适合幼儿需要的,有针对性的游戏指导计划,真正地让幼儿在游戏中获得快乐、获得更多的知识。让孩子感受浅谈如何让游戏更好的成为幼儿表现自己的舞台三焦街育博幼儿园刘霞让游戏成为更好地展示幼儿的舞台。游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研添讯抿揪饥珠深隶卑傣哆腺涛陶乏尉侍废哦桔矿绷斡抖障茹吵饱岸拧惦蹈恨巢生澎邢募墒寻枷柔楼雇喇陆塘觅烷超笼驱朱迂随乐柯宿妒系累蜗枚赐
二、让幼儿真正成为游戏的主人游戏是幼儿的自主性活动,是幼儿的需要,而不是***强加的逼迫性的活动。在游戏中幼儿也不是***愿望的执行者,他们是根据自己的需要和愿望来玩游戏的,教