文档介绍：第3课夏本纪——三过家门而不入的大禹核心素养目标 :掌握文中涉及的文言知识,重点是“被”“诛”“相”等多义词,翻译重点语句。:大禹精神对中华文化发展的影响。:运用细节、对比、正侧结合等手法塑造人物形象。学法点拨学****本文,要紧紧抓住“言”“文”两条线索,以文带言,重点领会大禹这么一位治水英雄、远古部落首领和帝王的形象。诗美晨读涂山[注][宋]苏辙娶妇山中不肯留,会朝山下万诸侯。古人辛苦今谁信,只见清淮入海流。[注] 涂山:相传是大禹娶涂山女及会诸侯之地。其地一说在安徽蚌埠,一说在浙江绍兴西北。[赏析] 该诗前两句叙述了发生在涂山大禹不恋新婚和朝会诸侯两件事。后两句议论抒情,歌颂了大禹治水胼手胝足的精神和治水功绩。Ⅰ语言积累与梳理一、(1)女平水土,维是勉之:________________________________________________________(2)命诸侯百姓兴人徒以傅土:____________________________________________________(3)九山刊旅,九川涤原:________________________________________________________(4)六府甚修,众土交正:________________________________________________________(5)于是帝锡禹玄圭:____________________________________________________________(6)祗台德先,不距朕行:________________________________________________________(7)禹辞辟舜之子商均于阳城:____________________________________________________(8)当帝尧之时,鸿水滔天:______________________________________________________答案(1)同“汝”,你。第二人称代词(2)同“敷”,分布(3)同“源”,水源(4)同“征”,征收(5)同“赐”,赏赐(6)同“拒”,抗拒(7)同“避”,躲开(8)同“洪”,(1)诛(2)通(3)度(4)命答案(1)惩罚/诛杀(2)疏通/通晓/普遍(3)测量,勘测/尺度/限度(4)命令(名词)/任命(动词)/命令,让[必备知识] 一词多义古汉语以单音节词为主,很多文言词具有两个或者两个以上的义项,即一个词具有多种含义。这就是一词多义现象。一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义等。对常见常用的多义词,要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点,它往往以其本义为基础引申出其他义项,众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词,一定要找出其本义或基本义项,寻求众多义项之间的关联。例如,从:会意字,像两个人相随行走在路上。本义:跟随、随从。如“吾从而师之”。引申义:①听从、服从,如“从善如流”;②次要的,如“从犯”;③同一宗族次于至亲者叫从(cónɡ),如“从弟”。……方面/向/(1)命诸侯百姓兴人徒以傅土古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________(2)左准绳①,右规矩②古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________(3)中国赐土姓古义:________________________________________________________________________今义:________________________________________________________________________(4)天下于是太平治古义:________________________________________________________________________今义:_________________________________________________________