语文人教版六年级下册《学弈》教学设计.doc

文档介绍：《学弈》教学设计教师:朱国红教学要求:知识与技能:。,背诵课文。,了解故事内容。过程与方法:在自读自悟中获得人生启发。情感态度与价值观:体会到学****必须专心致志、不可三心二意的道理。教学重点:理解重点词句,领悟文中所讲的道理。教学难点:初步感受文言文的特点,激发学****文言文的兴趣。课前准备:。。课时划分:1课时教学过程:一、,我们一起学****一篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题:学弈。。。孟子(约公元前372—前289年),战国时期伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学派的代表人物。二、初读课文、读准字音、注意停顿学弈弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú)/将至,思/援弓缴(zhuό)/而射之。虽/与之/俱(jù)学,弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)?曰(yuē):非/然也。三、精读课文,,自己尝试弄懂每句话的意思,理解故事的内容,遇有困难教师及时帮助。,合作学****讨论每句话的意思,也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导。,讲解自己对文中语句的理解,教师及时讲解学生理解中的难点。“弈”是什么意思?“学弈”呢?你怎么知道的呢?译文:学弈弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然也听讲,可是心里却想着天上有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学****成绩却不如那个人