文档介绍：《土地的誓言》教学设计-中学语文论文《土地的誓言》教学设计 ■姜宝华马静一、,感知课文内容,领会作者的情感。、品味本文精彩段落和语句。,热爱祖国的情感。二、教学时间一课时三、教学过程(一):播放背景音乐《松花江上》。同学们,在上课之前,我们先来认识一个人。(幻灯展示)这个人是东北作家群中的代表人物,《科尔沁旗草原》《大地的海》《曹雪芹》等是他的主要作品。他第一次把作家的心血与东北广袤的黑土地联系在一起,开了抗日文学的先声,以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的东北风格震动着人们的内心,他就是——端木蕻良。今天我们来学习一篇他的作品《土地的誓言》。板书课题【设计意图】之前了解学情,学生对这类文章并不感兴趣,走不进文本就很难体会作者在字里行间流露的情感。《松花江上》的背景音乐很能造势,让学生一上课就有一种庄重感,也为后文的学习做好了铺垫。(二):同学们的预习情况如何呢?我检查两个方面的内容。第一就是字词,好多精美华丽的字词出现在文章中,那大家是否准确的朗读和默写呢?幻灯展示字词,抽测部分学生。:初读之后老师有个疑问:土地怎么会发出誓言呢?该如何理解题目呢?板书突出“土地”“誓言”学生交流后自然导出:这是作者面对土地发出的誓言,不是土地自己在发出誓言。:那么作者为什么会对土地发誓言呢?作者对这片土地发出了怎样的誓言?今天就让我们走进文章,认识一片土地,领悟一种情感。板书:情感【设计意图】检查预习很重要,它既是对学情的一种了解,也是后文授课及时调整的一个依据。“认识一片土地,领悟一种情感”是对本文学习内容的一种高度概括和精准把握,后面的学习就是围绕这句话来进行的。(三)走近一片土地,,(四人合作,读到“多么美丽,多么丰饶”)学生听读课文,后思考、交流问题:,分享感悟。板书::同学们说的真好,这真是一片神奇、美丽又丰饶的土地。下面请看大屏幕,让我们再一次通过图片来领略这片土地的神奇和美丽。(音乐背景下老师根据图片展示文章重点描写)【设计意图】本环节的设计比较简单,学生很容易从文中找寻答案。体会到成功能激起学生更多的学习兴趣。课件的设置也很精巧,能概括这片土地的美丽和富饶。文章留下未读的部分制造了悬念,老师用意如何呢?特别吸引人。殊不知这是在为后文的情感教学做铺垫呢!(四)走进一片土地,:刚才我们感受到作者家乡的土地是如此的美丽、丰饶、神秘。面对这样的土地,作者又会生出怎样的情感呢?学生自然回答出:赞美和依恋之情教师板书师追问:你是从哪里看出来的呢?,分享感悟。:你们的发言非常的精彩,老师也试着修改了几个句子,同学们来给评判一下我改的如何吧!(教师展示幻灯)改例一:我无时无刻不听见她在呼唤我的名字,我无时无刻不听见她在召唤的回去。师改为:我每时每刻都听见她在呼唤我的名字,我每时每刻都听见她在召唤的回去。改例二:我的心喷涌着热血,因为我常感到它在泛滥着一种热情。师改为:我的心翻腾着热血,因为我常感到它在释放着一种热情。改例三:土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须独立!师改为:我深情热爱着的土地,我美丽富饶的原野,我日思夜想的家乡,你必须重