文档介绍：:,体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。。。重点、:会列一元一次方程解决一些简单的应用题。:弄清题意,找出文字中的“等量关系”。自学指导:?_______________________________自学检测: 我们再来看下面一个例子: 问题1:某校初中一年级328名师生乘车外出春游,已有2辆校车可以乘坐64人,还需租用44座的客车多少辆?问:你能解决这个问题吗?能找出题中的等量关系么? (让学生思考后,回答,教师再作讲评)总人数=44座的客车坐的人数+校车坐的64人问题2:在课外活动中,张老师发现同学们的年龄大多是13岁,就问同学:“我今年45岁,几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?”小敏同学很快说出了答案。“三年”。他是这样算的:1年后,老师46岁,同学们的年龄是14岁,不是老师的三分之一。 2年后,老师47岁,同学们的年龄是15岁,也不是老师的三分之一。 3年后,老师48岁,同学们的年龄是16岁,恰好是老师的三分之一。你能否用方程的方法来解呢?这个题中的等量关系又是什么呢? 教师点拨: 解应用题步骤:①找等量关系②设未知数③列方程④解方程⑤检验⑥解答检验一个数是否方程的解的方法:将这个数分别带入原方程的左右两边计算代数式的值,如果左边=右边的值,那么这个数就是这个方程的解,否则,就不是原方程的解当堂训练:、2。:检验下列各括号内的数是不是它前面方程的解。(1)x-3(x+2)=6+x(x=3,x=-4)(2)2y(y-1)=3(y=-1,y=2)(3)5(x-1)(x-2)=0(x=0,x=1,x=2)课堂小结: 本节课我们主要学****了怎样列方程解应用题的方法,解决一些实际问题。谈谈你的学****体会。(提问学生自我总结)???作业: ,等式的基本性质及方程的变形规则