文档介绍：课题:(2) (mx+n)2=p(p≥0)形式的方程再应用直接开平方法求解解决问题向学生渗透数学新知识的学习往往由未知(新知识)向已知(旧知识)转化,这是研究数学问题常用的方法,,:解方程教师活动:在学生解方程的同时,检查学生对配方法解方程的掌握情况,遇到问题,:学生回顾配方法解一元二次方程步骤,各步骤进行的依据,:解方程教师活动:用新的问题激发学生的求知欲,调动学生的积极性,引导学生把未知的问题转化为已知的问题,+px+q=0的方程,提高学生的总结归纳能力在用配方法解决形如x2+px+q=0类型的方程的基础出,继续给学生提出悬念,:通过探究与交流,把该方程转化为形如x2+px+q=0的方程,:把二次项的系数化为1课堂练习解下列方程:大家谈谈用配方法解一元二次方程的一般步骤是什么?:有一张长方形桌子,它的长为2m,,它的面积是桌子面积的2倍,将台布铺在桌面上时,().教师活动:引导学生审题,带领学生通读试题,找到关键语句,分析反映相等关系的语句,提炼相等关系,寻找对问题结果的限制语句学生活动:按照步骤审题,解决问题,:在学生解决问题的后期要提示学生在解决实际问题时,要注意检验方程的解是否符合