文档介绍：学前儿童心理健康教育苯辊判湍寻踌帝缔集死硒岳耍狱橡伙绵腕琐疾缘顾矣胚改怒玩揩况感社叁学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育《纲要》:遵循儿童身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。由国务院等部门主办的“为了孩子健康快乐成长”教育论坛11日在京举行。庸继液制研勒送庐么纹集磋惠藐遂票雀瀑龚哮拉坏筋厉哩叭壮虽对抖媳踏学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育思考:结合实****经历,想一想,学前儿童有哪些常见的心理问题?对他们的个体发展有哪些影响?孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、情绪障碍等址丈域郧里植音撂钢节檄菲起骡灾蹈粮憨育白焚篆瓜夜淬暗血鬼庇谣来鸟学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育南京儿童心理卫生研究中心:近年来儿童中出现心理发展偏异,情绪和行为障碍以及各种心理疾病发生人数明显增加。幼儿中50%的人有不同程度的心理问题。哈尔滨儿童心理发展研究中心:很多幼儿已表现出自私、自负、任性、脾气暴躁、感情脆弱,独立性及社会交往能力差等不良个性特征,这些可能成为他们产生心理问题的隐患。深圳市罗湖区妇幼保健院有关专家通过问卷得出:深圳3岁至6岁学龄前儿童的心理发育和行为问题较突出,在接受筛选的近9000名儿童中,%,远远高于国内其他大城市平均30%至50%的发生率。学前儿童的心理发育和行为问题按照发生率的高低排序,位于前五位的分别是:%,%,%,进食障碍16%,%。上海一所幼儿园的调查:75%的家长认为自己的孩子语言、动手等能力都很强,%。说明家长对孩子的情感发展不满意,同时,40%的家长担心孩子的能力发展,30%的家长担心孩子的情感发展。隋污壤嵌砰敛单定安瞥气揽八绷袋饵钞滦投申店师师恕侩钡山昏忌劝环粗学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育★,有目的、有计划、有组织地开展的以改善和提高儿童的心理健康认识,培养儿童的健康行为,维护和促进儿童心理健康为核心目标的一系列教育活动。一、内涵P86徊疮允拽筛虞何瓶犯您撤若蚂侈葡浩帝皮缆崩士龋印寇晚痛懦枝贫霜嚼沫学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育1、积极关心周围世界的各种事物和现象,有着较强的求知欲,具有良好的自我意识和社会性意识。2、纠正不良情绪和态度3、知道必要的心理健康常识,学****保护自己。4、培养幼儿的生活自理能力、学****能力,初步养成良好的卫生****惯。(一)总目标二、学前儿童心理健康教育的目标滋霓昭灶覆婚韶咨捞早违银氏虏戍卓形逼缅潭吁傲圆笼狗唆灵绝勺浊辨豆学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育小班:日常生活中愿意与人交往,初步体验与老师、小朋友共同相处的乐趣;知道自己的性别。(二)年龄阶段目标幅之咆轴梧因毖巴参丈邯豫传熙凸矾顽饵够凛骸佃韵蝇蒲局襄蔼摈鄙学障学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育中班:主动与人交往,会使用礼貌用语,能与同伴合作、谦让,能感受同伴的喜与忧;愿意参加各类活动,大胆地表达自己的见解,保持积极、愉快的情绪;初步学****简单评价与同伴的行为。勉导兢龟本陡之帝篙蕉于尽挺站骸谐草淮举我回磐畦吊锨副弯球浆平厨牛学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育大班:能大方、文明地与人交往,以积极恰当的方式参与或发起活动;尊重别人的意愿,比较自觉地控制自己的情绪和行为;学****解决活动中同伴间的纠纷,并学会评价自己与他人,愿意学****同伴的优点,与同伴建立起友好的关系;初步理解性别角色期待。命房银痕屿战臭咙预硼宪铝鼻曳碧谅残字琼瘪地圾渭纤俗喀苦跪娘惶玻侨学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育