文档介绍：中学语文语文教学工作总结中学语文语文教学工作总结一、用全新的教育教学理念,,改革课堂教学从参加新教教材培训到实施课程改革以来来,我反复学****有关的教育教教学理论,深刻领会新课标精精神,认真反思自身教学实际际,研究学生,探究教法,逐逐步树立起以学生的终身发展展为目的的教学思想,树立起起以教师为主导学生为主体的的新的教学理念,在教学实践践中积极探索焕发语文课堂活活力,有助于学生能力提高与与发展的语文课堂教学的新思思路、新模式启发思维,训练练方法为主的自读课文阅读方方法、以感知――探究――反反思――延伸为主线的重点篇篇目学****法、以合作――探究究――创造――创新为核心的的语文活动课等,撰写了不少少教学论文,并在我校举行的的新课程教学研讨会上进行交交流,激发了学生学****语文的的积极性,收到了较好的教学学效果。二、用生动灵活的的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标标而展开,储存继承前人积累累下来的经验和体验,但忽视视了学生创新的动机、兴趣、、情感、意志,如何激活所需需的先前经验,萌动求智欲望望呢?新课标要求我们建立以以自主、合作、探究为主的教教学模式,激活学生好奇心,,探究欲,培养学生主动思考考、质疑、求索以及善于捕捉捉新信息的能力,并把这种能能力的培养定为课堂教学的终终极目的。为此,我们仔细研研究教育心理,准确把握初一一学生的心理特征和思维特点点,积极探索有利于激发兴趣趣、激活思维、激励探讨的课课堂教学方法。例如在处理每每单元的重点篇目时,我们始始终采用整体感知――合作探探究――反思质疑――拓展延延伸的教学模式,根据不同内内容精心设计问题,组织课堂堂教学。这样教学,课堂上上感受到的是一种亲切、和谐谐、活跃的气氛。教师已成为为学生的亲密朋友,教室也转转变成为学生的学堂,学生再再也不是僵化呆板、默默无闻闻的模范听众。他们的个性得得到充分的展现与培养:或质质疑问难,或浮想联翩,或组组间交流,或挑战权威。师生生互动,生生互动,组际互动动,环境互动,在有限的时间间内,每一位学生都得到了较较为充分的锻炼和表现的机会会。教室中再没有阴暗冰冷的的“死角”,课堂上充满着流流动的阳光,平等、和谐与交交流共存,发现、挑战与沉思思同在。活跃的思维,频动的的闪光点,让学生成为课堂上上真正的主人。教师的授课既既源于教材,又不唯教材。师师生的情感与个性融在其中,,现实的生活进入课堂,学生生在互动中求知,在活动中探探索,既轻松地掌握了知识,,又潜移默化地培养了能力。。学生的整体素质有了质的提提高,语文课堂真正焕发出它它应有的活力。三、用先进进的教学手段,提高学****效率率现代科学技术日新月异的的飞速发展,要求具有新鲜活活力的语文课堂不仅要有教学学模式的转变,学生思维的开开启,更要有引导学生学会学学****掌握丰富的语文知识并并获取叩开知识大门金钥匙的的课堂教学效果。这是新课标标对语文课程的基本要求,也也是语文学科工具性与人文性性特点的集中体现。应试教教学课堂总是教师比比划划,,总是在如何把知识线条明晰晰化上动心思,在学****中学生生不能亲自体验到获得知识的的过程与乐趣,其接受知识的的过程间接而单一。新课程要要求课堂要以更新教学手段为为重点,借助各种媒体和教学学资源让学生自主体验、感受受,使得师生在探索中经验共共享。信息时代多样的媒体和和无所不在的网络正好为我们们扩展课堂教学的领域,拓宽宽摄取知识的