文档介绍：基于科学传播学理论的科学精神与人文精神融合月
沪鼯触夕%舍妒丛犬手彳占垠答辩委员会签名本论文经答辩委员会全体委员审查,确认符合合肥工业大学硕士学位论文质量要求。主席:委员:导师:安徽农业大学教授合肥工业大学副教授
⋯⋯虢备丁嘶学位论文版权使用授权书签字日期:纱,辍墼孪日年乒月多成果。表或撰书而使确的说本学位论文作者完全了解金筵王些太堂有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅或借阅。本人授权金壁王些太堂可以将学位论文的全部或部分论文内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ签字日期:学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:导师签名电话:邮编:
精神融合的异化、科技的“双刃剑’’效应、科学精神与人文精神的分裂,使得公众主体一一科学精神与人文精事的人,为推动科学技术转化为“第一生产力⒋唇ê托成缁帷⒃旄H死嘧龀向教化、灌输等弊端。由于科学已不仅限于自然科学,以科学为研究对象的学中探讨对科学精神与人文精神的培育功能。从科学传播学的传播特点、传播方判的视野,针对性地选择我国科学传播实践中比较突出的问题,即从科技伦理与民族之间竞争的焦素养作为兴国之本。地创新和发明,而且另一方面,由于科技意识觉醒,全面理解科学、参与科学,并愿意或要求与科学家进行平等地对话。在这样的背景下,科学传播神融合的主要路径,在科学与公众之间架起了一座桥梁,成为培养公众科学精神、人文精神和科学素养的主要实践活动,并孜孜不倦地担当起那个讲科学故积极的贡献。面向公众的科学传播有三个阶段:传统科普、公众理解科学和有反思的科学传播。本文讨论的科学传播就是有反思的科学传播,扬弃了其它两种传播单科蒲д苎А⒖蒲贰⒖蒲缁嵫У也不断地多样化,科学传播理念实现了在大科学、高技术时代的不断拓展。全文在梳理科学传播学理论的基础上,简要概述科学精神、人文精神的具体内涵及两者的辩证关系,在科学传播视野式、传播内容以及传播主体四个方面,进一步揭示传统科学普及到有反思的科学传播的嬗变。结合科学传播的结构要素,力图将科学传播纳入伦理反思和批责任缺失和意见领袖误引两个层面进行剖析,并提出相对应的控制路径。本文认为,要揭示科学传播实践的本质,必须要有一个强大的理论之基和批判工具,这就是马克思主义实践论。用马克思主义实践论作为指导全文的世界观和方法论,反思“现实的人”在科学传播实践中的具体作为,得出“现实的人陨怼ⅰ跋质档娜与外部世界、“现实的人壑等∠蛉龇矫嫠1持的张力,努力实现科学传播真正走向科学精神与人文精神的融合与统一。关键词:科学传播;科学精神;人文精神;融合
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致谢一个生命的成长历程,从孕育到成形需要主体还要外部“阳光”的温暖。我的这篇硕士学位点,以及写作的进展,直到定稿,每一环节都凝结着我的恩师黄志斌教授的心血与智慧。三年来,在他一如既往的教诲和关爱下促使我成长和进步,给我提供了设施、资料齐备的教研办公室,使我在较短的时间内完成我的基本目标;导师执着严谨的治学风范、从容奋进的生活态度、以及每回循循善诱的交流谈话给我鞭策,我学术上的成长有赖于他的支持和厚爱。感谢人文经济学院所有任课老师在我学习中给予的帮助。在研究、修订论文过程中人文经济学院的魏荣、茆诗珍老师以及苏州大学文学院邵雯艳老师给我提出了许多宝贵的意见,给予我重要的点拨与指导。感谢我的父母给予我生活、学习上的无私奉献,全力投资。另外,我的亲友尹训才、庄静萍、张玲燕、徐文娟、陈艳、谢海霞、孔雪军、魏刘柳、王树欣鲜、林颐鲜等在求学路上给予我无数的“呐喊助威”,他们是我勇往直前的不竭动力。最后,我还参考和引用了国内外学者的研究成果。在此,一并向他们表示由衷的感谢拗咕常松募壑稻驮谟诓欢献非我不会辜负各位思师、亲人和朋友的期望作者:薛丁辉月
目录相关研究评述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.庋芯渴鲆!.谘芯扛爬馈研究方法、框架与创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二章科学传播系统:概念及相关理论分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯科学传播学的概念释义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..úビ氪úúパВ航ā按úァ崩砟钜搿翱蒲⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.我国的科学传播学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.蒲Тúパг谥泄姆⒍擞敕⒄úス邸科学传播的结构要素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...蒲ТúúúúバЧ第三章科学精神与人文精神融合的重要路径:科学传播⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一科学精神和人文精神的概念释义⋯⋯⋯