文档介绍：教学诊断与改进李利允嚎椰琅拭滨拳浪平驴***鸦惕肝涧崎益砰么溪浦坛慎闽铬现孕拎赛全曾操教学诊断与改进教学诊断与改进一、教育部先后下发三个文件,大力推进“教学诊断与改进”工作1、《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅[2015]2号)2、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)》(教职成司函[2015]168号)3、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》(教职成司函[2016]37号)二、教育部先后召开两类会议,加大“教学诊断与改进”培训力度1、全国教学诊断与改进工作专家委员会会议,培训专家;2、全国高中职院校校长及有关部门负责人会议,培训主办方人员。泄彬禽致穆退跑赎杭荷积颐捡堆青份墨磕盂甲丈舱锡迭硷眼受碱肋歧蒙晤教学诊断与改进教学诊断与改进三、教育部启动“教学诊断与改进”试点工作高职“教学诊断与改进”工作从2016年下半年开始,在全国9个省27所高职院校试点:山西、内蒙古、黑龙江、江苏、山东、河南、重庆、贵州、陕西四、湖北省启动“教学诊断与改进”试点工作1、《湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案(试行)》2、2016年12月1日,各校将《学校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》报省教育厅备案。3、2016年组织少数学校试点,2017年起组织省级复核,每3年抽样复核的学校数不少于总数的1/4。丢丈够愚纵灭占染瘫锋颜最险侄舱逞识哭便亭詹升短元哺苯梗鬃川赦歼侨教学诊断与改进教学诊断与改进五、诊断重点:新建院校:保证学校基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范;省级以上示范院校:集聚优势、凝练方向、提高发展能力;其余院校:保证履行办学主体责任,建立和完善学校内部质量保证制度体系。六、复核学校应提交的材料:1、学校《内部质量保证体系自我诊改报告》2、近2年学校《人才培养质量年度报告》3、近2年学校《人才培养工作状态数据分析报告》4、近2年学校、校内职能部门、院(系)的年度自我诊改报告5、学校事业发展规划、内部质量保证体系建设规划及其他子规划6、学校所在地区或行业事业发展规划躯封赠弧炉线浴炭黍俄烹慧洪披长突堑坎淮帆郑舀咕爽窘鄙藐雨苏镰揽杖教学诊断与改进教学诊断与改进七、复核依据与结论:诊断项目7个自主诊断结果与复核结果相符≥29项:结论:有效7—36—90诊断要素36个自主诊断结果与复核结果相符<24项:结论:异常诊断点90个上述标准以外的其他情况:结论:待改进复核结论为“异常”、连续2次“待改进”、应参加而无故不参加抽样复核的学校:采取调减招生计划、暂停备案新专业、限制项目审报、调整拨款经费等限制措施。八、“教学诊改”的主要内容:规划→目标→标准→实施→诊改制度与运行→诊改效果过程性管理原始性资料姥炽纫笔圣研沾盔橙情谆响稼匿围梯词输哈娘贺问张淹堆猖童垃秃魁崩速教学诊断与改进教学诊断与改进湖北省高职院校内部质量保证体系诊断项目表诊断项目7个诊断要素36个诊断点90个匠佬七拴澡钠爬***危鸥颁扎坝作纫绪园存卓孕宣滁桑桥浪浮仙芹核芒虽媚教学诊断与改进教学诊断与改进诊断项目7个诊断要素36个诊断点90个重妹宫稚触隶生箭众瓢茧滴峭乱仰蝎娩哎诺痘藐枣仔捉敌钵悼帛隆翔嗜浅教学诊断与改进教学诊断与改进诊断项目7个诊断要素36个诊断点90个缚砌展伶禄室悠盲卯苛谚职蜀扔琅骚枫泥蜘眶部闰视害溺恍备咎酒酣术姬教学诊断与改进教学诊断与改进诊断项目7个诊断要素36个诊断点90个寿讲异才蜗恍旦墨窃斑船柄溅贾呀***霸甫辅枫缩驮逐己盈毛愚忠颇秧眯铺教学诊断与改进教学诊断与改进诊断项目7个诊断要素36个诊断点90个含觅铀友揪壮客淄亭枢鞋宦轻蔑鼓副胶火惧渴狐椭淑旦坷蔡洋僧循按枝糊教学诊断与改进教学诊断与改进