幂的乘方.1.2 幂的乘方.doc

文档介绍：(2)幂的乘方【教学目标】学****内容学****水平理解掌握应用知识与技能理解幂的乘方的意义√√掌握幂的乘方的法则;能熟练地进行幂的乘方的运算。√√√过程与方法经历探究幂的乘方法则的过程,体验从特殊到一般研究问题的方法。情感态度与价值观通过交流、对话、积极探索,培养抽象概括能力,并从而树立学好数学的自信心【教学流程】通过具体数例探究归纳出幂的乘方法则幂的乘方运算训练复****同底数幂的运算小结、检测乘方与乘法的混合运算【学****导航】学****准备1、计算下列各式,结果用幂的形式表示:(1)(2).根据什么?2、计算下列各式,结果用幂的形式表示:(1)(2);(3)(4).看清什么运算,是否同底数的幂相乘,正确运用运算法则。新课探索一在下列各式中:;;把,,看作一个整体,那么的底数是,指数是,它就是,即;的底数是,指数是,它就是,即;的底数是,指数是,它就是,即.,,称之为“幂的乘方”。新课探索二探索:(1);(2);(3).小组合作进行探究.;请说一说你们是怎么想的?由上述各式从左到右的变化,你得到什么结论?.新课探索三例题1计算下列各式,结果用幂的形式表示:(1)(2)(3)(4)例题2计算下列各式,结果用幂的形式表示:(1);(2);(3);(4).【课内检测】1、(口答)计算,结果用幂的形式表示:(1)=;(2);(3);(4);(5);(6).2、下列计算正确吗?如果不对,应怎样改正?(1);(2);(3)(4);(5);(6)]3、计算,结果用幂的形式表示:(1)(2)(3)(4)(5)(6).4、计算,结果用幂的形式表示:(1)(2);(3)(4).【课内拓展】1、当正整数n分别满足什么条件时,下列各式成立。请讨论!(1);(2);(3);(4);2、与相等吗?(1)与相等吗?(2)与相等吗?3、(1);(2)若,则a=;(3)若,则n=(4)若,则4n=.【课内小结】幂的乘方的法则是什么?同底数幂运算与幂的乘方运算的异同点?