文档介绍：集体备课课时计划方城县二初中主备教师:赵蕾二次备课教师:、操作、欣赏、认识探索平移的基本特征的过程,理解平移时对应点所连线段平行(有时在同一条直线上.)且相等,对应线段平行(有时在同一条直线上.),,合作,探究,点拨教具学具多媒体课件教学过程教材处理动态修改一、示标导学:1、展示日常生活中的平移实例,、什么是平移?3、平移的两要素是什么?二、自学互检1、如图△A′B′C′是由△ABC平移得到的.(1)平移后的图形与原来的图形的形状、大小有没有发生变化?(2)每对对应线段有怎样的位置关系和数量关系?(3)每对对应角之间又有怎样的关系?2、观察探索:△ABC沿着PQ的方向平移到△A′B′C′的位置,除了对应线段平行并且相等以外,你还发现有哪些线段平行且相等?三、疑难点拨:1、若把△ABC沿着BC的方向平移到△A′B′C′的位置,在平移过程中,同学们发现了不同于所概括规律的特征吗?2、将图中的△A′B′C′沿着RS的方向平移到△A″B″C″的位置,、例题△ABC经过平移到△A¢B¢C¢,并量出平移的距离.(教材116页)四、拓展提升:1、(教材116页试一试)在如图(图略)的方格纸中,画出将图中的△ABC向右平移4格后的△A¢B¢C¢,然后再画出将△A¢B¢C¢向上平移3格后的△A²B²C².△A²B²C²是否可以看成是△ABC经过一次平移而得到的呢?如果是,那么平移的方向和距离分别是什么呢?活动:学生独立完成,教师巡视,最后学生反馈,教师整理归纳。2、(教材116页做一做)如图(图略),在纸上画△ABC和两条平行的对称轴m、△ABC关于直线m对称的△A¢B¢C¢,再画出△A¢B¢C¢关于直线n对称的△A²B²C².观察△ABC和△A²B²C²,你能发现这两个三角形有什么关系吗?活动:学生独立完成,教师巡视,最后学生反馈,教师整理归纳。五、随堂练习