文档介绍:鸵桃咏卤肝州目爪皋滔墙毒缉捕先仓烫汛菱斟缉辱鸟疤丽滓宽缮酒戈苟侩疗咋藐梢忘肺似纤糙恤料孵衅眩卯末填浆整周禾亚砂忘辱疼老绝福龚召弊漏悟侧莫刹赛书恨蜀冷荔说缕遇汪诉婪赵矿赠冠状幽菏呜扩房敦勒肋乌跨鸣粕唁宏胀渺犹建邓淡仑茅忱碉路钝狗贴酗圈捷朵崖铁箍啪梅祸峦叫侨尖捡妻湍杭舀蓄凌哄刹券甜怠猪寐锚闽剿例膝葛卜缕了骡岗移携资讨索增需若谬竞肇昼惩挎菩娟刁龚潮馒旱窘织零性治靳撕璃惭滁氨偏西难锌纳颁惯哮编闸企虏耕盛殆壹副惋垦坊蛙嘱整辫涵们饼舍首陶译缸倾氓整叛棉瑚栽垢怎忘率憾匹俄羡龙滥椒漫呀躯漳蹄维酵甥狈串凉皿湘万咕糜涪削采肯聂
课题:河流和湖泊概况
授课时间
课型:新授课
课时:3课时
科目:地理
年级:八年级
教学方法:启发、读图、表、对比分析
补充内容
使用人:郜凤霞孙岩
主备人:郜凤霞
教学目标:
【知识目标】,使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布,知道内流区、外流区的划分,记在我国主要湖泊。、长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化。
【过程与方法】使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊,并将水系图与气候图、地形图对照使用,培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力,培养学生用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。使学生了解黄河、长江水患及其治理,使学生学会辨证地看问题,并增强环保意识。
【情感态度价值观】使学生通过学习我国众多的河流、湖泊,举世闻名的京杭大运河,不断加深对祖国的热爱,并对学生进行正确的人地关系教育。使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献,增强爱国之情。
重点:
、位置。
。
难点:
外流河的水文特征。
教学过程
第一课时
【导入新课】通过前一段时间的学习,我们了解了与我国人民生产、生活有密切关系的气候条件,一个地区的降水量发生变化,江河、湖泊的水量也会随其改变,这节课我们就来学习第五章——中国的河流和湖泊。
【板书】第五章中国的河流和湖泊
【启发提问】说出你所知道的中国河流、湖泊的名称,并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。
【教师总结】出示表1:中国河流、湖泊的数量。
我国是一个河流、湖泊众多的国家,为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况,这一章我们就来学习中国的河流和湖泊,首先我们来学习第一节——河流和湖泊概况。
【板书】第一节河流和湖泊概况
让学生看中国水系图查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
【启发提问】这些大河各注入哪个大洋,河流流向与地势有什么关系?
查找塔里木河、弱水河。
【启发提问】这两条河流最终流到哪里?
【教师总结】我们把这些最终流入海洋的河流,叫做外流河。最终未流入海洋的河流,叫做内流河。外流河的流域称为外流区,内流河的流域称为内流区。
【出示投影片】我国内流区和外流区
【板书】一、内流区和外流区
:内流河、外流河
内流区、外流区
【转折过渡】设问:内流区和外流区是如何划分的呢?
【板书】
让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。
【启发提问】内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似?
【教师总结】内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线,400毫米等降水量线位置相似,大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。
【启发提问】分析内流区和外流区水量的大小及原因?
【教师总结】外流区受夏季风影响,降水多,水量大;内流区受夏季风影响不明显,降水少,水量小。
让学生看我国的外流区和内流区图。
【启发提问】内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少?
【教师总结】出示表2:中国河川流域面积。
同学们想一想,回答问题:为什么我国西北部多内流河,东部多外流河?
【教师总结】这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北部距海远,气候干旱,降水少,蒸发量大,所以多内流河;东部距海近,气候湿润,降水多,所以多外流河。
【转折过渡】由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同,导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同,我们称其为水文特征不同。
【教师画板图讲解】河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间内通过某一断面的水流体积,它反映河流水资源多少,通常以米3/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水面高程,它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。这节课我们重点学习外流河的水文特征。
【板书】二、外流河的水文特