文档介绍：师德撒恩露,但求桃李香带着对教师这一职业的崇敬和和向往,带着青春的梦想和蓬蓬勃的***,我踏进了小学这这片孕育未来希望的园地。当当我穿过它前面的花环,真正正融身其中时,才切实体会到到了教师的含义。都说,教师师是太阳底下最神圣的职业;;都说,教师是人类灵魂的工工程师;其实,教师是最需要要良心的工作。这颗良心就是是播在学生心中的希望之种子子,就是师德。但对于刚刚走走上工作岗位的我来说,对师师德的理解还只是微乎其微。。然而吴玲同志用她的先进事事迹诠释了师德的概念,让我我更深刻得理解了师德的内涵涵。“感人心者,莫先乎情。。”吴玲老师以其博大的爱心心温暖着每一个学生。她帮助助家庭离异的孩子,让他们重重新感到了家庭般的温暖;她她帮助经济困难的孩子,让他他们能够顺利的完成学业。最最令人感动的是,肿瘤晚期的的吴玲老师在住院期间仍惦记记着她的学生。三十年来,吴吴玲老师就是这样一直爱着自自己的学生。她说,作为一个个人民教师,我们没有理由挑挑选学生,孩子们无论是什么么样的,只要他坐在我的教室室里了,就是我的孩子,我就就要对他的终身发展负责。她她就像童话《快乐王子》中的的那只小燕子,为了他人和她她钟爱的工作,一次次放弃了了飞往南方过冬的机会,直到到生命的最后。她说教师应该该是泥土,泥土的爱是无私的的,不仅给了鲜花,同样也给给了青草。这些平凡而朴实的的话语如同一盏生命的导航灯灯,指引着我前进的方向。虽工作不久,我却在我们现现在这个大家庭中亲眼目睹了了老师们的爱岗、敬业和无私私付出,亲耳聆听了以吴玲老老师为代表的一批园丁悔人不不倦、潜心奋斗于育人工程的的感人事迹,亲身感受了那为为了孩子和未来的希望,真诚诚奉献的博大情怀。我校的郭郭静同学自失去父母后与身患患残疾的爷爷相依为命,其生生活困难可想而知。为了让她她得到和其他孩子一样的爱,,小郭静的班主任白老师像对对待自己的孩子一样默默照顾顾着她,平时无微不至的嘘寒寒问暖,天冷了及时送上厚厚厚的棉衣,中秋时送上甜甜的的月饼,生日时送上崭新的学学****用具和她喜欢的礼物。有有一次,郭静在作文中写到::老师我为什么没有妈妈呢??你平时对我那么好,就像我我的妈妈一样,如果你就是我我的妈妈,那该多好啊!看着着这些让人心酸的话,白老师师眼前似乎出现了小郭静那双双无辜而充满期待的眼睛,绝绝不能让孩子承受没有父母的的痛苦。于是,白老师把郭静静叫到身边,亲的对她说:““孩子,你并不是没有爸爸妈妈妈,只是他们在很远的地方方工作,因而不能陪在你的身身边。但是他们在时刻关心着着你,并把你托付给爷爷和老老师照顾。现在你已经长大了了,可以给他们写信了,从今今以后你就可以经常给他们汇汇报你的学****成绩了,他们也也一直盼望着你的好消息呢。。”从此以后,白老师就充当当起了妈妈的角色,通过书信信与郭静保持着心灵的沟通。。在一封信中,白老师得知小小郭静觉得晚上睡觉孤单,想想有一个布娃娃陪伴,就悄悄悄买来一个用盒子装好,然后后在盒子上写到:送给我亲爱爱的乖女儿,希望你好好学********当盒子送到郭静手中时,,她高兴地手舞足蹈,大声的的叫着:“谢谢妈妈,谢谢白白老师!”此时白老师满足地地笑了。就这样,在白老师的的关爱下,小郭静从未感觉自自己比别人少些什么。还有我我校一直从事低年级教学的郭郭老师,小孩子的不懂事的不不能自理常常让她忙的焦头烂烂额,但是她从不说脏说累,,还经常随身带着针线和大卷