文档介绍：德育工作论文教育工作分为教书和育人两大版版块,其中教书即传授学生学学科知识,是每个教师的基本本工作,育人则贯穿于我们教教学的每个环节:课上的讲授授、课下的辅导、课外的交流流都可以进行育人工作。但是是一直以来,德育工作主要都都是班主任在做,而非班主任任很少把德育工作作为自己的的重点工作。我也是这样,从从教十几年来,大部分时间都都是非班主任,并且由于物理理学科的特点,接触的都是初初三初四基本已经“定型”的的学生,看似德育工作已经不不能在他们身上发挥很大作用用了。其实不然,班主任的工工作千头万绪,面对全体学生生像撒网网鱼,难免百密一疏疏。而非班主任的德育工作像像钓鱼,更多时候面对的是个个别学生。下面谈我在德育育工作中遇到的几个典型事例例,并谈一谈自己的一点看法法。反面事例对学生“责责之苛,教之严”需要责教得得法,也需要感情基础,尤其其是年轻教师,经验匮乏,更更需要感情基础,否则只会引引来学生的一片反感。那是是我从教第二年,宋光信老师师是班主任,当时的甄主任也也就是现在的甄校长教数学,,曹玉兰老师教语文,赵霞老老师教化学。现在回想,当时时有那么多榜样可以学****我我却没有好好把握机会,初三三一年只能用“失败”来形容容。班长姓徐,一个学****好、、聪明、长得也漂亮的小姑娘娘,各方面能力非常突出。我我心里对她很喜欢,可是没有有表达过,只是对她的学****提提出了更高的要求,更严的标标准。结果初三一年下来,徐徐班长却很讨厌我,她是班长长,又很优秀,在班里很有号号召力,她一讨厌我,带动了了一批与我明里暗里“作对””的人。最后在他们班上课我我越是严厉他们越吵闹。初三三的最后一节课是在我与一个个学生的激烈冲突中结束的,,以致我经常梦到在他们班上上课我被轰下讲台,哭醒了好好几次。开学后我下决心改改变!就从徐班长入手。开开学第一天我就把她单独叫到到办公室,和颜悦色开门见山山的问他为什么不喜欢我。是是因为我的课讲得不好吗?他他说不是,是因为我天天上课课拿着一个小棍子在讲台敲来来敲去,并且光说他们班不好好。我跟她说我以后一定不拿拿小棍子乱敲了,也希望她能能改变对我的偏见。那以后我我就真的不再拿小棍去教室了了,遇到教室里比较混乱时严严肃的沉默比激烈的制止有时时更有效。我也经常找徐班长长聊天询问她学****生活中的情情况,讲我工作中遇到的困难难,她就帮我出谋划策如何管管理班级,如何与学生相处。。我给她指出来的问题她也都都能接受和改正。在我自己先先改变的基础上全班同学对我我的态度也发生了大改变。初初四一年这个班的物理成绩也也提高了很多,尤其徐班长,,最后中考物理考了满分。带完那一届后我的感觉是:过过程是痛苦的,收获是巨大的的,给你伤害最大的人往往也也交给你最多。以后我每接一一届都是先与学生交朋友,在在学生中的朋友就越来越多;;避免与学生发生冲突,尤其其是一些在学生中颇有威望的的学生,他身上即使有明显的的缺点也不要先指出来,先发发现他身上的闪光点,先表达达对他的欣赏与喜爱。当学生生接受你以后,再逐步帮他改改正缺点,有了感情基础,德德语工作才能更好地进行。正面事例不要总是开口闭闭口谈学****学生的世界是丰丰富多彩的,学生的生活是五五彩多姿的。即使你教的学科科她学得不好,也不影响你们们成为无话不聊的朋友,即使使你很为他的成绩着急,也可可以先声东击西。还是刚才才这个班,也许我在这个班实实在表现的很失败,所以引起