直线与圆的位置关系导学案.docx

文档介绍：直线与圆的位置关系导学案姓名:一、教学目标知识与技能:。。过程及方法:通过观察与类比,将生活中现象转换为抽象的数学知识。情感态度与价值观:1、培养学生观察生活,总结规律的良好****惯。2、培养学生独立思考的学********惯、合作交流的意识和探索精神。二、教学练****1、根据公共点的个数分成三种情况:()公共点、()公共点、()公共点。2、当直线与圆有两个公共点时,我们称直线与圆();当直线与圆有唯一一个公共点时,称直线与圆(),此时这个公共点叫做(),这条直线叫做圆的();当直线与圆没有公共点时,称直线与圆()。通过测量得出数据;通过比较数值大小,得出正确的结论。3、测量:d与r,比较数值大小。d=r=d=r=d=r=4、在Rt△ABC中,∠C=900,AC=3cm,BC=,2cm,,3cm分别为半径画⊙C,1关键在于求出“d”“r”.2、“d”的几何意义是什么?,在题中具体指的是那条线段的长度?3、如果没有直接给出,能否画出来?斜边AB分别与⊙C有怎样的位置关系?为什么?5、类比填表点与圆的位置关系直线与圆的位置关系6:个人小结: