文档介绍：督导工作简报校教学督导团主办2015年第3期(总第39期)目录会议简讯Ø校本科教学督导团举行新学期工作布置会调研报告Ø生命科学学院本科课程考核改革项目实施情况调研报告Ø国旅学院旅游管理专业中韩合作班(2+2)创新人才培养模式调研报告观摩馈讯Ø杜友武、王****胜、吴本亮等老师示范观摩课展示校院联督简讯Ø教育科学学学院召开新学期教学督导组工作会议Ø历史与社会学院召开新学期督导工作启动会和专业主任例会Ø校本科教学督导团专题调研环境科学专业2012版人才培养方案工作要点Ø2015-2016学年第一学期教务处(招办)工作计划Ø2015-2016学年第一学期校教学督导团工作要点会议简讯校本科教学督导团举行新学期工作布置会  9月15日下午,校本科教学督导团新学期工作布置会在赭山校区综合楼五楼第二会议室举行。人事处副处长汪俊武、教务处副处长黄亮、校本科教学督导团全体成员参加了会议。会议由督导团副团长王守恒主持。会议首先由督导团团长方宾对上学期督导工作进行总结。方宾强调,上学期督导工作较为圆满地完成了工作计划中所预定的目标,体现为“三大特征”与“三大关注”:即以导为主、以术课为主、加大随机听课力度;关注特色专业建设、关注人才培养模式、关注课程考试改革。本学期将继续配合人事处、教务处做好学校的人才培养工作,发挥其助推作用。随后,王守恒副团长向全体成员汇报了本学期督导工作要点,明确工作目标与思路,布置了新学期工作任务。会上,汪俊武、黄亮先后讲话,他们充分肯定校督导团在学校人才培养中所发挥的重要作用,并对校督导团新学期工作提出了相关建议。(教务处 本科教学督导团)调研报告生命科学学院本科课程考核改革项目实施情况调研报告2015年5月15日,校本科教学督导团团长方宾、成员黄时中和汪鸣一行,对生命科学学院陈东生、储玲和陈明林等三位老师承担的本科课程考核改革项目的执行情况进行了调研。三位项目负责人以PPT汇报的形式分别介绍了各门课程考核改革的实施情况并就有关问题与与会人员进行了深入的交流。三个项目均按计划实施了课程考核改革的各项措施,取得了良好的成效。课程考核改革项目组依据专业人才培养目标,针对课程性质和特点,为实现改革的目标各自采取一些有特色的做法。《普通生态学》是生态学专业的专业基础课。项目组老师针对小班授课的优势,在过程性考核中设置了课堂提问和课堂讨论两个环节。课堂提问的覆盖率达到100%。课堂讨论的主题为“光对生物的影响及生物对光的反应”和“浅谈外来生物的利与弊”。两次课堂讨论营造了良好的师生、生生交流氛围,学生的主体地位得到充分体现。这种与考核方式相适应的课堂教学方法,有效的促进了师生对课程教学过程的关注。教学效果良好,赢得了学生的广泛认同。过程性考核的另一个环节是要求学生完成题为“他感作用的研究进展”和“全球变暖对农业生产的影响”两份读书报告。目的是使学生在掌握生态学的基本概念和基本理论的同时,进一步拓展专业视野,激发学生的主动学****意识和创新意识,提高学生分析问题和解决问题的能力。这也为学生在学术上的进一步发展奠定了一定的基础。《生物学教学论》是生物科学专业的专业方向课。项目组把改革的重点放在如何提高学生教学技能训练的实效上,坚持“四个转变”即以倾向理论考核向注重实践能力考核转变;以考试成绩的结果评价为主转向以平时成绩、社会实践和考试成绩的全过程评价为主;以“教师主体”为主转向“以教师引导,学生自主参与相结合为主;以课堂教学为主转向以课堂内外教学相结合为主。项目组成员克服困难,组织指导全班96位同学撰写教案,制作课件,全员试讲,进行小组评比,为优秀学生制作教学录像。此外,还积极创造条件,组织学生赴市内有关学校见****尽可能多地接触真实课堂,启发思考。这些措施较好地提高了学生学****的积极性和从事基础教育教学工作的自信心。《动物生物技术》是应用生物科学专业的专业方向课。课程考核分过程性考核和期末考试两个部分。过程性考核包括考勤、作业(含专题作业)、专题读书报告、专题小论文和期中测验等五个环节。过程性考核成绩占课程总成绩的60%。项目组除了在考核方式上做了变革之外,在考核内容上也有了新的要求。如在期末考试内容中,课堂上未讲授过的内容占20-30%。这部分内容是要求学生通过过程性考核环节来自主获取的。通过这些环节,学生在学****态度、自主学****的能力上都有了明显的改善和提升,教学效果也有了显著的提高。通过课程考核改革的实施,教师在教学上的投入明显增加了;教师的教学技能提高了;教师的学科专业的底蕴厚实了;学生学****的主动性和学****能力提高了;学生的综合素质有了一定的提高;学生对任课教师的认可度增大了。生命科学学院领导对本科课程考核改革工作非常重视,为课程考核改革的顺利实施提供了必要保障。承担本科课程考核改革项目的各位老师在项目实施的过程中投入了大量的时间和精力,形成了一