文档介绍：教师个人发展规划教师个人人发展规划学科:高中语文教教师:董丹成长是一个过程,,成长是一种快乐在逝去的一一年里,我从一个校园里的学学生成长为一名光荣的人民教教师,每当听到学生们对我说说老师好的时候,我的心里便便会荡漾起无边的幸福刚迈上上讲坛的我心里清楚想成为一一位优秀的教师,一定要让自自己不断的发展,不断的进步步还记得刚来到二中的时候,,余校长曾对我说过这样的话话:假如你想成为一个优秀的的教师,那么你就必然会发展展!如果你对现在的状态满足足了,就此停下了,那么你就就不会成为一个好老师听这句句话好像很茫然…,但是通过过这一年多的实践,我开始渐渐渐悟出这句话的道理为了在在今后的几年有更大的发展,,特制定了这个发展规划,具具体如下:师德建设的发展目目标师德是教师整体素质的核核心,加强师德建设,既是教教育发展的迫切需要,也是时时代提出的必然要求为了配合合上海市贯彻教师师德建设,,树立我校的品牌,一定要加加强自身的师德建设,要有爱爱心,虚心学****与学生交朋朋友,增强教师的服务意识,,开展为学生服务的活动特别别是对那些学****上有困难的学学生,更要多给予他们关心发发展定位——使自己成为一名名政治坚定,思想过硬,知识识渊博,品格高尚,勤于育人人的高素质的人民教师教学过过程的目标发展一,教师在教教学过程中是一个生产者未来来学校教育要求培养出来的人人才能直接为社会所接受,因因此,未来的教学中,教师作作为一个生产者,他的直接任任务就是要造就培养对象成为为未来社会的有用人才既然未未来社会需要具有健康体魄的的,高素质的,具有良好社会会适应能力的人才,教师的职职责就是要帮助学生向社会需需求的方向发展认真研究高中中语文教学大纲要求,按照校校长提出更新理念,决战课堂堂,全面提高课堂教学效能的的思想,贯彻二期课改的新理理念,融入到教学之中,以训训练阅读能力为主线,注重积积累,培养****惯,传授思维,,全面提高学生的语文素养,,突出语文教育的基础性,人人文性,审美性统一的本质属属性和综合性,社会性交织的的一般属性,自始至终贯穿和和渗透思想品德教育二,教师师在教学过程中是一个中介者者教师要当好中介者,就需要要帮助学生获取最新的,今后后对社会有用的知识和技能我我们不能总是把那种陈旧的,,学生走向社会后无实用的价价值的知识和技能传授个学生生,我们更应该让学生理解那那些符合时代发展和需要的人人文精神,从而使他们能更好好的适应这个社会的发展三,,认真落实语文教育的总目标标提高学生正确理解和运用祖祖国语言文字的水平,使它们们具有适应实际需要的现代文文阅读能力,写作能力和口语语交际能力,具有初步的文学学鉴赏能力和阅读浅易文言文文的能力;掌握语文学****的基基本方法,养成自学语文的********惯,培养发现,探究,解决决问题的能力,为继续学****和和终身发展打好基础在教学过过程中,要进一步培养学生热热爱祖国语言文字,热爱中华华民族优秀文化的感情,培养养社会主义思想道德和爱国主主义精神,培养高尚的审美情情趣和一定的审美能力,发展展健康个性,形成健全人格发发展定位——力争在3-5年年内成为市区级以上二期课改改的攻坚分子,学校的业务骨骨干,在教学过程形成自己独独特的风格,并在全区范围内内有所影响个人成长的目标发发展从教1年的我深知:个人人的发展离不开学校的培养,,离不开教研组这块沃土,更更离不开专家的指导因为我深深感,没有学生的发展