文档介绍：教育品质心得体会学生自己认为好才是真的好好新课程改革已经十多年了了,当下教育在办学条件上确确实有了翻天覆地的变化,但但是穿新鞋走老路的现象在我我们的教育中还相当严重。纵纵观广大教师的教育行为,我我们可以发现,教育的品质还还不高——教育没有真正关注注人的生命发展,仍然以教知知识为教育目的,以考出好成成绩作为自己的教学目标。我认为造成教育品质不高的的根本原因是教师的教育理念念落后。当下,还有很多教师师对教育本质不能完全把握,,对教育目的认识也不够到位位。一些教师认为:教育便是是教学,把自己的全部工作都都放在“课堂教学上”,很少少关心学生的身心健康和兴趣趣发展;教学便是应试,把学学校的所有工作都放在“考试试科目上”,很少关心学生技技能学科素质的发展;质量便便是成绩,把“升学率高”““平均分高”“竞赛获奖人数数多、级别和等次高”等同于于教育质量高,很少关心学生生的个性发展。最可悲的是一一些教师为了追求所谓的高质质量,把本该是学生自主学习习的时间用来讲课,把本该是是学生自由活动时间用来完成成作业,把本该是学生锻炼身身体的时间用来补习,还美其其名曰“为了学生好”。我们们认为,这种以牺牲学生的学学习兴趣和情感为代价的追求求高分的做法违背了教育规律律,忽视了以生为本的要求。。像这种教育,有不如无,因因为没有至少不会摧残人。随着社会经济的发展,教育改改革的不断深化,我们每个教教育工作者都必须对教育有一一个清醒的认识:教育是为了了让人得到发展,让每个人成成为他自己。教育不是学生为为了获取高分,将身体搞垮了了;不是为了排名,把人格扭扭曲了。当下,学校教育应该该关注每个人的个性充分地发发展,使他们成为创造未来世世界的人。首先,“为了学学生好”,应该是学生自己想想要的“好”。在日常教育生生活中,教师常常会一厢情愿愿地为学生“做事”。每当教教师加班加点为学生补课时,,每当教师用语文、数学课占占用音乐、体育、美术等课时时。每当教师布置大量重复、、低效的课外作业时,你有没没有问一下自己,这是学生自自己需要的吗?这真的是为他他们好吗?这是当下素质教育育所提倡的吗?教育只有从学学生的兴趣出发,尊重学生的的爱好,鼓励他们个性自由地地发展,才是学生自己想要的的好,也才是真正“为了学生生好”。其次,“为了学生生好”,应该是学生成长需要要的“好”。每个学生都是处处于发展中的人,是独特而独独立的个体,每个生命体的成成长都有自己的需要。因此,,“为了学生好”就应该尊重重学生生命成长的需要,正视视学生的个体差异,并从个体体需要的差异出发,探究其身身心发展的特点和教育教学的的规律,从而寻找到适