文档介绍：苏教版三年级数学一一用两步连乘解决实际问题教学内容:P80mdash;P81教学目标:1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系,并能用连乘方法解决实际问题。2、了解同一问题可以有不同的解决办法,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高有条理地分析解决问题的能力。3、在感受、体验、探索的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学****的信心。教学过程:一、创设情境,发现问题从图上你能收集到哪些数学信息?(适时板书3个条件)你发现哪两个信息之间是有直接联系的?根据这两个信息你能求出什么?先思考一下再和你的同桌说一说。3-岀示完整挂图:你能算出买6袋乒乓球要用多少元吗?打开课作本,动笔算一算。二、合作探究,:谁来说说你是怎么算的?方法一:5times;2=10(元)10times;6=60(元)第一步求的什么?(板书:买一袋乒乓球要用多少元?)知道了买一袋乒乓球要用多少元就可以求出什么?还有其他算法吗?方法二:6times;5=30(个)30times;2=60(元)这种方法第一步求的什么?(板书:6袋乒乓球一共有多少个?)知道了6袋乒乓球一共的个数,就可以求出什么?2・引导学生思考:比较一下,第一种算法是先算什么,再算什么的?第二种呢?(先同桌互说再指明生回答)解答方法不同,这是它们的不同点,那它们有什么相同的地方吗?(结果一样、2个乘法算式hellip;hellip;)板书:用红粉笔描出乘号。5•总结:虽然解答方法不同,但结果是一样的,都是用连乘的方法解决实际问题的,这就是我们今天学****的用两步连乘解决实际问题。(揭示课题)在解决这类的实际问题时我们应该怎样去思考?你有什么好的策略、方法介绍给大家吗?(关键就是要找到有直接关系的两个信息,看能求出什么,再一步步地解答。)接下来,我们就用这种方法来尝试一下。三、尝试应用,拓展深化(一):桃树48棵,苹果树的棵数是梨树的2倍,苹果树有多少棵?打开课作本算一算。引出矛盾:缺少条件,不能算。引导学生发现:ldquo;桃树48棵,苹果树的棵数是梨树的2倍rdquo;这两个信息之间怎么样?(没有直接联系)能算出苹果树有多少棵吗?,完整出示想想做做第5题。谁来把了解到的信息和问题连起来完整地说一说?先想一想哪两个信息之间是有直接联系的,能