文档介绍：苏教版数学一年级下册教案《统计》教学设计教学目标使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程,会用简单的方法收集、整理数据。使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。借助生动、形象的情境,激发学生参与统计活动的兴趣。培养学生初步的统计意识。教学内容教科书第93页教具、学具准备多媒体课件,练习纸,彩笔,食品图片。教学设计创设情境,提供原始数据师:大家喜欢看动画片吗?老师这儿有一段非常有趣的动画片,想不想看?电脑出示配乐动画:(画外音):在一个美丽的大森林里,住着一只叫聪聪的猴子。(小猴聪聪):大家好,我叫聪聪。明天是我的生日,我邀请了许许多多的好朋友来为我庆贺,你想认识它们吗?瞧,这就是我的朋友们。探索收集、整理数据的方法提问。聪聪的好朋友都是谁?它们各有几只?,没数清,那我们再来看一遍,这次你可要数仔细。电脑再放动画片。提问。三种动物各有几只?谁同时数出来了?没有数出来,(大家数的只数不一样)看来光*数还不行,还要用笔记一记,我再给大家放一遍,但你们要想出一个又简便又好记的记录方法把小动物的只数记下来,行不行?小组讨论一下,比比看,哪个小组想出的方法最好。汇报整理数据的方法。谁来说说你们组想用什么方法记录?,想出了这么多记录的方法,你认为哪一种方法好记就用哪种方法,好吗?下面就用你最喜欢的方法记下小动物的只数,开始!电脑再放动画片。(慢动作的。)展示整理数据的方法。请你说一说,你是用什么方法记录的?大家同意吗?还有不同的记录方法吗?小结。同学们真棒!想出了用各种符号记录每一种动物的只数。大家知道吗?这些方法,就是数学中的ldquo;统计rdquo;真聪明!板书课题:统计比较。同样是用符号来统计,哪种统计方法简便?为什么?用统计图表表示数据岀示统计表。提问。?学生说教师在表中填出数:7、4、6聪聪的朋友各有几只?请看!电脑继续放动画片。提问:这个同学统计的对吗?你们统计对了吗?你能不能把这些数量填到表中?学生在练习纸上填写统计表。,集体订正。用条形统计图表示数据根据这三种小动物的只数,请你在这幅图上涂上颜色表示出来。比一比,看谁涂得又对又快。学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂色。展示条形统计图,集体订正。你涂了几个格子?为什么这样涂?他涂得对吗?,请看!他们涂的又对又漂亮!你们涂对了吗?,你能发现些什么?练习应用聪聪明天要过生日了,现在它在干什么?我们去看看。电脑继续放动画片。(小猴聪聪):这么多好朋友来我家,我要买些好吃的食品招待它们。这么多好吃的,我该买些什么招待它们呢?小朋友,你能帮我选一选吗?大家愿意吗?打开桌上的信封,看看有什么?听清要求:根据聪聪家来的客人和食品的种类以及数量,先小组讨论一下要选哪几种食品,把食品的图片贴在这个表的上面(出示统计表),下面写出所选食品的数量,然后每位同学再根据所选食品的数量,在下图中用涂色的方法表示出来(出示统计图)。展示、评价。;times;,给大家说一说,你选了哪几样?为什么这样选??这么多同学想说,这样吧,说给同位听一听。看着图,你能提出什么问题?同学们帮助了聪聪,聪聪可高兴了。电脑继续放动