文档介绍：英语期中考试总结篇一:四年级英语期中考试总结期中考试已经结束了,我带的两个班考得不是很理想。半学期来我始终坚持认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。下面是我结合了我的日常教学,对这次考试进行的具体而深入的分析总结。首先,从试卷来看,有很多学过的知识学生都已经忘记了。在听录音,一•请把听到的内容的代号填入括号内的第4题,好多同学都做错了,造成学生失分严重的现象。平时能考90多分的同学,这次只考了80几分。优秀率也给拉下来了。其次,通过这次期中考试,发现很多学生充分调动单词的能力还有待加强,明明那些单词学生都会说,听写很多次了,但遗忘率很高,第三题、完成下面单词中call错写成了coll,第五课还没有学,导致扣分比较多。第三,注意细节,强化记忆。有些题学生明明是可以拿满分的,可因为一些细节的东西而丢了分,这是最冤的。例如:句子首字母要大写,出现2个或2个以上,名词的复数形式要加S,这些你问起来学生都能回答,一回到试卷上,就全给抛到九霄云外去了。第四,培优辅差,关注学优生。这次考试,原本能考满分的学生却都有丢分的现象。很多同学都是在88-90分之间徘徊,95分的呢?又上不去,只有几个同学考满分。我自己有很大的责任,平时把大部分的精力都放在了后进生身上,但后进生的进步不明显,忽视了对其他人的严格要求。第五,课堂效率是非常重要的,课堂纪律是提高课堂效率的基本保障。通过这一阶段的教学,下半学期一定要加强课堂组织教学。针对以上的问题,下半个学期,我将从以下几个方面开始努力。落实扎扎实的英语训练1、 在平时的复****上要注意前后知识的连贯性,每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复****一遍,做到温故知新。2、 继续加强学生的认读能力。在平时的午读课以及课堂上,让人人张开嘴,人人伸出手,确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。3、 强化单词记忆,要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。4、 对所有学生都要照顾到。釆用“一帮一”培优辅差,从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练****分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生学****的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,不仅仅要加强对后进生的辅导,也要加强对其他学生的辅导,对他们提出更高要求。5、狠抓课堂纪律。要积极和班主任联系,一起把课堂纪律整顿好,这样才能保证教学的顺利进行。期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学****态度、学****作风,学****方法,学****效果等学****情况的检查和总结。通过这次考试,我也找到了学生学****上的薄弱之处,并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步,不断提高孩子们的学****成绩。篇二:英语期中考试总结范文一、阅读理解不足不处:缺乏阅读技巧和方法词汇量不足缺乏信心改进措施:1•加大学生的阅读量,增加学生词汇量尤其是优等生词汇的学****并采取切实有效可行的督促手段,保证优生每人一词汇小本,定期对他们进行小测多选取学生感兴趣话题的阅读材料,使学生乐意去读以激发学生的阅读兴趣,从而由学生找出适合自己的阅读方法,老师适时进行方法的指导利用晨读培养学生的语感二、 听力原因:出题范围有超出部分录音效果不好学生的听感差改进措施:充分利用好每天听力的二十分钟,让学生切实感受地道英语的听力增加干扰因素,如平时训练时将音量调小或增加噪音三、 书面表达此次考试中,书面表达失分依然严重原因:1•学生对句子结构、人称和时态把握不好,错用、不会用2•汉语式作文,学生变通能力差,写过的作文写的不错,但题目一改就不会写学生的书写有反弹,书写乱、差改进措施:1•在日常的教学中,适当渗透语法学****不纯粹的学****语法,但也不能不学,不能对语法避而远之。学生只有了解了语法,才能构建起英语学****的框架。2•增加书面表达范文的展示,通过展示范文,使学生感知较地道的英语3•进一步对书写进行指导,使书写规范化和常规化,可通过组织书法比赛等活动来激发学生规范书写的兴趣。篇三:英语期中考试总结期中考试已经结束了,仔细分析与对比,我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差,但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况,主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实,开学到现在,我感觉自己最辛苦的是词汇教学,因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词,如何要求能出单词?!单词不认识,怎么掌握单词的用法?!今天在课堂上与学生一起进行交流与分析,学生们积极参与讨论,就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议,我归纳如下