文档介绍：班级文化建设总结任时光飞逝,我我辛勤工作,蓦回首,一学期期的教学又告结束。回顾一学学期的班主任工作,我感叹良良多,点滴作法涌上心头,存存在的问题还需努力解决。下下面对班级工作进行总结。班级物质文化,是班级文化中中最直观的外在表现形式。由由于班级物质是看得见、摸得得着、能感知的东西,因而能能产生感觉器官所特有的“桃桃李无言”的隐性教育功能与与教育效果,特别是对于认知知层次较低的小学生而言,班班级物质文化布置就尤为重要要。用前苏联著名教育家苏霍霍姆林斯基的话说,就是努力力使每面墙壁也会说话。一旦旦我们使班级的各种物化的东东西,都能体现班级的个性和和精神,都能给学生一种高尚尚的文化享受,那么班级文化化也就如一位沉默而有风范的的老师一样起着无声的教育作作用。我们班的班级文化建建设,围绕“百花齐放”进行行建设,我们班的宗旨就是让让每一个人都充分发挥他的最最大优势,发挥特长,让个性性更加张扬,凸显孩子们每个个人的与众不同。经过了解解,我们班的同学有许多不同同的爱好,比如,画画、唱歌歌、跳舞、做手工、跑步、打打乒乓球等等,每一个孩子都都有一个或几个不同的爱好。。为了更好的发挥特长。美化化环境,我们结合课堂教学,,先后举行了树叶贴画比赛,,孩子们各自动脑筋想办法,,在家长的帮助下,做出了许许多别出心裁的树叶贴画,如如:水中的小鱼、乌龟历险记记、美丽的大森林等。评选出出的好的作品版面上展示出来来,一方面是对做得好的同学学的一个奖励,另一方面又是是对没有展示的同学以促进作作用,同时还美化了环境,让让我们的教室更加美观、温馨馨。紧接着我们进行了艺术术月美术作品征集活动,这又又给了爱好画画的同学以大展展才能的机会,又有一些同学学在这次活动中脱颖而出,展展示了其与众不同的绘画才能能,墙报上得以展示,其中的的那份自豪感和荣誉感不言而而喻。这样越发激发了同学学们的表现欲和荣誉感,争着着展示自己的与众不同,所以以在接下来的我会拼图和识字字剪贴画活动中,每一个同学学都非常积极的参加,并且拿拿出自己最好的作品展示。整整个班级呈现出你追我赶、欣欣欣向荣的班级班风。经过过这么多的活动,在上墙的过过程中,大家一起动手,齐上上阵,展现了班级的凝聚力和和荣誉感。而且,开学初,,我让学生制定了自己的学********目标,学生定的目标比较小小,切实可行。为自己建立了了本学期的前进方向。在快乐乐成长板块中,我把学生在本本学期中各类活动的获奖者的的照片贴了上去。尤其是比赛赛的照片大大提高了班级的凝凝聚力。其次,开发班级制制度文化班级制度文化的建设设,为学生提供了评定品格行行为的内在尺度,从而,使每每个学生都能在一定的准则规规范下自觉地约束自己的言行行,使之朝着符合班级群体利利益,符合教育培养目标的方方向发展。经过半学期的教育育,大部分学生能够认真执行行班级公约,规范自己的行为为。最后,强化班级精神文文化班级精神文化指班级所所形成的价值观、道德观、行行为方式、人际关系、集体舆舆论以及各种认同意识所表现现出的文化形态,它是班级文文化建设的核心内容和深层结结构要素,也是班级文化建设设的出发点和落脚点。1、、培养班级的凝聚力和集体荣荣誉感苏霍姆林斯基说过::\”集体是教育的工具\””。它是班级管理和建设良好好班风的内驱力和核心,是班班级文化的灵魂,它是一股强强大的无形力量,会对每一个个学生的个体发展起着巨大的的潜移默化的