英语教学论文.doc

文档介绍：英语教学论文英语课堂教学方法有多种,但但问答法的运用则是其中最普普遍的一种,这与现代初中英英语教材的编写紧密相联。因因为现在初中英语教材都是围围绕学生的日常生活编写的。。所以,教与学的各项活动均均离不开问答法。从新课程改改革的角度来讲,英语教学的的目的是使用英语进行交际,,而交际的方式往往是双方交交谈与问答。运用问答法进行行课堂教学看似简单,但要充充分发挥其作用并非易事,运运用问答法进行教学的技巧很很多,在此,我根据自己对问问答法的理解与自我教学实践践,浅谈初中英语课堂提问策策略。提问策略是指导教教师提问的原则,教师只有遵遵循这些原则,认真设计设问问的形式与内容,方能使其发发挥应有的作用。我在平时的的教堂教学实践中常使用的提提问策略大致有以下几种:一、课前热身课前热热身所提问题一定要能激发学学生的兴趣,使学生积极投入入课堂教学活动,积极地进行行回答,其目的是组织教学,,在上课之初进行提问时应作作为主要的出发点,而在整个个课堂教学之中,也随时要加加以考虑。组织教学不是讲解解,整个课堂教学过程中都有有组织教学。课前热身应达到到热身的结果,其提问形式不不能枯燥机械,而应做到内容容与形式饶有兴趣,最大限度度地吸引学生参与课堂活动。。课前热身策略的典型提提问是上课之初的值日生报告告与复习上节课内容,常规的的值日报告往往是教师就班级级情况,天气状况、日期等教教师问,学生答的单一、呆板板模式。笔者曾在所任教的学学校推出另一种形式的值日生生报告。其做法是,教师向一一个非值日生提问“Dyuukhsdutyytday?”或直接问值值日生“kyuardutytdayaayusaysthggabut…”然后由值日日生作答并要求他对其他同学学发问,其他学生也可向他发发问。这样,提问就可能扩及及任何一个学生,从而使全班班的学生处于被引入课堂教学学的积极活动之中。复习习提问是课前热身的最后一个个环节。复习这一步的提问,,其主要目的是帮助学生学习习回忆、再认、再现已学知识识、技能,并以旧引新。这类类问题的提问方式可以采用师师生,生生及小组之间相互问问答。二、问答兼容对于学生来说,问是一种输入入,是理解;答是一种输出,,是对理解做出反应,是表达达。表达难于理解,尤其是初初中生所学英语材料有限,表表达时虽有丰富的内容而苦于于没地道英语表达形式,因此此,这便成了学生开不了口,,答不上来的第一障碍。问答答兼容是指在问句里包含了回回答所需要的材料,将话送到到学生的嘴边,这样学生回答答起来就容易多了。所以,教教师尤其在对初一、初二的学学生提问时应坚持做到尽量使使用问答兼容的方式。例如::1’30yarrsld