文档介绍：英语教学论文英语课堂教学方法有多种,但但问答法的运用则是其中最普普遍的一种,这与现代初中英英语教材的编写紧密相联。因因为现在初中英语教材都是围围绕学生的日常生活编写的。。所以,教与学的各项活动均均离不开问答法。从新课程改改革的角度来讲,英语教学的的目的是使用英语进行交际,,而交际的方式往往是双方交交谈与问答。运用问答法进行行课堂教学看似简单,但要充充分发挥其作用并非易事,运运用问答法进行教学的技巧很很多,在此,我根据自己对问问答法的理解与自我教学实践践,浅谈初中英语课堂提问策策略。提问策略是指导教教师提问的原则,教师只有遵遵循这些原则,认真设计设问问的形式与内容,方能使其发发挥应有的作用。我在平时的的教堂教学实践中常使用的提提问策略大致有以下几种:一、课前热身课前热热身所提问题一定要能激发学学生的兴趣,使学生积极投入入课堂教学活动,积极地进行行回答,其目的是组织教学,,在上课之初进行提问时应作作为主要的出发点,而在整个个课堂教学之中,也随时要加加以考虑。组织教学不是讲解解,整个课堂教学过程中都有有组织教学。课前热身应达到到热身的结果,其提问形式不不能枯燥机械,而应做到内容容与形式饶有兴趣,最大限度度地吸引学生参与课堂活动。。课前热身策略的典型提提问是上课之初的值日生报告告与复****上节课内容,常规的的值日报告往往是教师就班级级情况,天气状况、日期等教教师问,学生答的单一、呆板板模式。笔者曾在所任教的学学校推出另一种形式的值日生生报告。其做法是,教师向一一个非值日生提问“Dyuukhsdutyytday?”或直接问值值日生“kyuardutytdayaayusaysthggabut…”然后由值日日生作答并要求他对其他同学学发问,其他学生也可向他发发问。这样,提问就可能扩及及任何一个学生,从而使全班班的学生处于被引入课堂教学学的积极活动之中。复********提问是课前热身的最后一个个环节。复****这一步的提问,,其主要目的是帮助学生学********回忆、再认、再现已学知识识、技能,并以旧引新。这类类问题的提问方式可以采用师师生,生生及小组之间相互问问答。二、问答兼容对于学生来说,问是一种输入入,是理解;答是一种输出,,是对理解做出反应,是表达达。表达难于理解,尤其是初初中生所学英语材料有限,表表达时虽有丰富的内容而苦于于没地道英语表达形式,因此此,这便成了学生开不了口,,答不上来的第一障碍。问答答兼容是指在问句里包含了回回答所需要的材料,将话送到到学生的嘴边,这样学生回答答起来就容易多了。所以,教教师尤其在对初一、初二的学学生提问时应坚持做到尽量使使用问答兼容的方式。例如::1’30yarrsld