文档介绍：语文教师教学心得卷首语:我不止一次的庆幸我我是一个教师,因为与青春同同行使我的心永远年轻,而且且我特别庆幸我是语文教师,,因为这使我能用一双文学的的耳朵,随时倾听花开的声音音,并把这世界上最美的声音音用文字表达出来。——李李镇西我心中的语文教师::有人说,一个学生就是一一首诗;一颗心灵就是一个世世界。语文教师抒写的是教育育的诗篇,走进的是心灵的世世界。让心灵充满幻想和美好好而变得诗意盎然便是职责所所在。这份工作,让我不仅仅体会到艰辛与劳苦,更难以以忘怀的,是成功的喜悦以及及甘为人师的幸福。我想说说,做语文教师,不仅要有爱爱,还要有梦。我眼中的语语文课堂:课堂如水,如水水课堂。我理解到:语文的本本色、生活、自然和人性,它它就像我们平日里吃饭和说话话一样的朴实,又像我们平日日里睡觉和做梦一样的美好。。我眼中的语文课堂就是::规规矩矩地写字,清清楚楚楚地说话,仔仔细细地读课文文,踏踏实实地做练****认认认真真地完成作文。我的教教学思想:首先,是对教学学目标的整体把握,考虑人文文性与工具性的有机统一。其其次,是对文本的整体处理,,一个文本就是一个浑然天成成的整体。我的关注点:一是关注文字。语文课的独立立价值是文字,字词是语文的的根。着意于人文,着力于文文字。二是关注积累。学生生大量阅读、积累,然后厚积积而薄发。三是关注诵读。。诵读与文本相和共鸣,则““腹有诗书气自华”,“不会会作诗也会吟”。四是关注注生活。不仅让学生在岸上学学游泳,更要让学生在水中学学游泳。我的努力方向:其一,减少分析讲解课文内内容的时间;其二,增加学生生自我阅读、积累的时间。我的做法:针对我所教低段段学生的基础和特点,以一个个单元为主体,分成六种课型型,进行语文主题整合教学::一、字词课。在老师的组组织下,集中识字,掌握词语语。教学目标是写对字词,写写好字词。在此基础上,适当当拓展和扩充学生的词汇量。。二、诵读课。带领学生诵诵读课文,背诵经典,并进行行口头表达能力训练:例如