文档介绍：第一单元
图
形
的
变
换
教学设计方案
年级:五年级
任课教师:何成惠
实际授课时间:
学科:数学
课题:轴对称教材第3~4页例1和例2。
总序( 1 )课时
教
学
目
标
知识目标:1、通过看一看、数一数,认识轴对称图形的概念,探索和发现轴对称图形的特征和性质。2、学会画出轴对称图形的另一半,能够在方格纸上画出一个图形的轴对称。
能力目标:经历轴对称图形的认识和探究过程,体验观察、想象、分析和推理的学****方法,培养和发展空间观念。
情感目标:在学****活动中欣赏图形的对称美,感受祖国灿烂的历史文化,激发学生学****的兴趣,体验数学知识的应用价值,鼓励学生认识美、创造美。
教
学
要
点
教学重点:掌握轴对称图形的特征和性质。
教学难点:学会画轴对称图形
教
学
资
源
方格纸、优秀教案
板
书
设
计
轴对称
如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形
画法:先找对称点,再把对称点连起来。
教学过程
教学环节
教学活动
设计调整
一、
激趣引入
(1)欣赏下面的图形,并找出各个图形的对称轴。
(2)学生相互交流
   你们还见过哪些轴对称图形?
二、引导与合作
轴对称图形的概念:
如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
教学环节
教学活动
设计调整
通过例题探究轴对称图形的性质:
 例题1:
   同学们用尺子,量一量,数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,你能发现什么规律。
学生交流
教师:“在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
判断下面各图是否是轴对称图形,如果是,请指出它们的对称轴。
 
教学画对称图形。
例题2:
(1)引导学生思考:
A、怎样画?先画什么?再画什么?
B、每条线段都应该画多长?
(2) 在研究的基础上,让学生用铅笔试画。
(3) 通过课件演示画的全过程,帮助学生纠正不足。
拓展
1、画出下面图形的对称轴
2、课堂练****一-----第1、2题。
教
学
反
思
教学设计方案
年级:五年级
任课教师:何成惠
实际授课时间:
学科:数学
课题:旋转教材第5页例3和例题4。
总序( 2 )课时
教
学
目
标
知识目标:通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际, 初步感知平移和旋转现象。
能力目标:通过动手操作,使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形
情感目标:初步渗透变换的数学思想方法。
教
学
要
点
教学重点:能正确区别平移和旋转的现象。
教学难点:能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教
学
资
源
钟面、风车、展示台
板
书
设
计
旋转
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。
平移就是物体沿直线移动。
旋转就是物体绕着某一个点或轴运动
教学过程
教学环节
教学活动
设计调整
一、
激趣引入
二、引导与合作
出现游乐场情景:摩天轮、穿梭机、旋转木马;滑滑梯、推车、小火车、速滑。
游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗?
你能根据他们不同的运动变化分分类吗?
在游乐园里,像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移(板书:平移)。
而摩天轮、穿梭机、旋转木马,这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象,我们把他叫做旋转(板书:旋转)。
今天我们就一起来学****旋转”。板书课题。
1、生活中的平移。
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。
在生活中你见过哪些平移现象?先说给你同组的小朋友听听!再请学生回答。
教学环节
教学活动
设计调整
说得真棒,瞧,我们见过的电梯,它的上升、下降,都是沿着一条直线移动就是平移。
你们想亲身体验一下平移吗?
       全体起立,我们一起来,向左平移2步,向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了,能用你桌上的物体做平移运动吗?
2、生活中的旋转:
你们真是聪明的孩子,不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象,是什么呀?(旋转)
旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。
   “你见过哪些旋转现象?”先说给同桌听听,然后汇报。
像钟面的指针,指南针它们都绕着一个点移动,这些都是旋转现象。
同学们的思维真开阔,下面我们一起来体