文档介绍：多彩中国话说课稿尊敬的评委、老师们:大家好!今天我说课的主题是《多彩中国话》。下面我将从课题确立、活动目标、活动过程和活动反思四个方面进行说课。一、课题确立语言是文化的载体,记载了一个民族千百年来的文化历史。一个民族的方言代表的是文化的多样性,方言是各具特色的地域文化的基础,也是一种文化。战争时期使用方言传递情报、赵本山的东北方言小品、很多电影电视剧也运用了方言如《天下无贼》《傻儿师长》,可以看出方言具有相当重要的使用价值和文化价值。但在表面繁荣的背后,富有独特魅力的汉语方言正从南至北,从东到西,在一代人身上出现断层,越来越多的年轻人都不会说方言了,这样发展下去,方言将面临“下岗”的危险。鉴于这样的社会大背景下,我选了《多彩中国话》这个主题来进行活动。让更多的学生了解我国各地的方言,感受到各地方言的独特魅力。二、活动目标为了让活动稳步推进,开展的扎实有序,我们首先确定了活动的目标。1、知识与能力目标:通过本次主题活动,让学生学会几个简单的日常用语(各地方言)培养学生收集、整理资料的能力。2、过程与方法:在活动中,采用小组合作学习,资源共享,培养学生合作学习的意识及与他人交流的技巧。3、情感态度:让学生通过本次主题活动,感受到各方言的独特魅力,激发学生保护方言、学习方言的欲望。三、活动过程在整个活动中,我把学习的主动权完整地交给学生,充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性地加以引导、指导,认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。本次活动分四个阶段进行,活动准备、活动规划、活动实施、成果展示.(一)第一阶段——活动准备为了了解学生对待方言的态度,于是同学们经过激烈的讨论,整理出了我校学生对待方言态度的问卷调查表。并且派出几个同学走上校园进行问卷调查。调查结果显示现在好多学生不太了解一些当地方言的意思,甚至是不会说家乡方言。根据这次的调查,课题的研究方向很快确定下来了。要让学生感受到各方言的独特魅力,激发学生保护方言、学习方言的欲望。(见问卷调查表附件一)(二)第二阶段——活动规划1、搭配组合,形成七个活动小组中国有七大方言区(北方方言、吴方言、闽方言、粤方言、客家方言、赣方言、湘方言),于是我们形成了七个活动小组,分别去了解、学习这七大方言。2、交流讨论,制定小组活动计划小组长根据实际情况,与组员共同确定本组研究的方言区,并制定详细的分工计划表。(见附件二)(三)第三阶段——-活动实施在活动实施过程中,围绕感受方言、学习方言、探寻方言来开展主题实践活动,展现各方言的独特魅力。并激起学生保护并学习各地方方言的欲望。感受方言负责此项任务的各小组成员,他们分别来到学校阅览室、微机室。他们在老师的帮助下查阅书籍,认真做着记录,从书中了解到各方言区在中国的分布情况及汉语方言语音、语法、词汇方面存在的基本特征。又在老师的帮助下在网上收看了一些方言视频,引导学生猜视频中的方言并谈观后的感受。【直观真实的视频,让学生真切地感受到方言的特色和魅力,并激起学生保护并学习各地方方言的欲望。】学习方言在学习方言这环节组织部分学生去微机室观看学习方言视频,请上外地学生教同学们说说他们家乡的方言,还有些学生家长是外省于是他们在家长的指导下学习一些简单的方言日常用语。【在本环节的活动中,让学生有学习方言的方向。内向的学生在同学和老师的鼓励下,大胆地参与了活动,表现