文档介绍：后进生帮扶计划及措施人们说:转变一个差等生与培养一个优等生同样有价值。作为教师,我深知转化后进生的重要。因此,在工作中,我认真分析每一个差生的具体情况,找出后进的根源,引导其转变思想,改进学习方法,提高学习成绩。现做本学期差生转化计划如下: 一、本班学生分析: 202现有学生45名,学生多,学习差异性较大,学习能力参差不齐。班内差生情况如下:陈春男胡俊豪后进生主要表现在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。二、转化目标: 通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,端正学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。三、差生的原因 1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。 3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,有的是父母离异,不在孩子身边,有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导,因此,个别学生家庭作业完不成,或完成质量较差,导致学习成绩一直上不来。四、转化措施: 1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 2、加强对后进生的课后辅导工作,帮助学生对所学知识及时掌握。 3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。 5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。“十年树木,百年树人”,只要对待后进生更“耐心、真心”,充分肯定优点,善于发现闪光点,并加以引导培养,我相信,“工夫不负苦心人”,我们将会看到一个个充满朝气与自信的学生。[篇2] 一、指导思想为实施素质教育,营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围,让每一位学生健康、和-谐发展,提高教育质量,根据本班的实际情况,做好后进生转化工作。二、本班情况分析: 本班共有36名同学,优等生占四分之一,中等生占四分之二,后进生占四分之一,因此,要提高教学质量,必须做好后进生的转化工作。三、后进生名单:李东瑞、崔正辉、王俊蕊、王俊秀、王洪生四、后进生情况分析: 1、自卑感强。后进生由于学习较差,受到批评多,父母的训斥、怒骂,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃; 2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,在日常道德行为上言行不能统一。 3、认识特征上,特别是认识能力低下,形成错误的人生观。 4、表现在学、比较差,学习习惯及学习心态偏差,普遍缺乏自信心。五、学校后进生产生的主要原因有: 1、学生本身素质差,不求上进,觉悟低。 2、家庭的不良影响和社会的不良影响。 3、教师教育不得法,师生关系紧张等造成的恶果。六、措施与方法: (一)在课堂上教师要多关心后进生,不要把他们当成观众。(二)定期召开座谈会,使他们认识到学习的重要性。(三)培养他们学习的兴趣,把有限的时间用在学习上。(四)定期家访,与家长配合,督促他们及时完成作业。(五)培养他们认真学习的习惯,使之赶上去。[篇3] 后进生学习基础差,学习不得法,缺乏学习动力,面临问题常常会产生紧张、自卑、畏惧、逃避等心理。他们把学习看成是件苦差事,并报以厌倦、懈怠的消极态度。他们不参与课堂讨论的原因主要有:“我实在提不出不同的意见”,“反正老师不会让我发表不同的意见,倒不如听别人发言”,“我有不同的意见,但是担心自己会说错,怕老师批评、同学嘲笑”,有这些心态在作祟,因此,他们在讨论问题时漠不关心,该想的不想,该说的不说,该做的不做,甘心作听众。面对如此消极的现象,教师必须对学生做到: 一、消除心理障碍,强化参与意识。后进生转化工作是一项艰巨的工作,首先要重视非智力因素的培养,不仅要教好,还要关心、热爱后进生,使师生之间形成“情感共鸣”从而使这部分学生喜爱学习。另外,教师要充分利用学科特点,学科与现代科学技术高度发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教育和培养,从而使他们形成较强的学习动机,会学、乐学,提高学业成绩。 1、应注意培养学生的学习兴趣,激发参与意识。在教学中,教师要充分利用这些教学资源,采用多媒体进行教学,激发他们学习的兴趣。 2、营造氛围,创造参与条件。民-主、宽松、和-谐的课堂氛围是师生、生生情感交流的必要条件。这种氛围能使学生轻松,愉快,自觉主动的参与教学过程,从而大胆发言。在讨论学习中,老师应以长辈,朋友的身份去关心‘爱护学生,尤其是后进生,更要与他们多接触,多谈心,交朋友,还要通过语言、动作和神态