文档介绍：莅汉字书写与汉字认读肃一、教学目标膃1、识记、掌握课文中常用字的音、形、义,对常用字会读、会写、会释义、会组词。袀2、能正确、规范、美观地书写汉字,能修改错别字。肈二、考点分析螃汉字是音、形、义的结合体。《语文课程标准》中要求:“初中生累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写”。同时还指出:“对汉语拼音能力的评价,重在考查学生认读和拼音的能力……评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力。”羀近两年的中考试题都考了汉字在田字格中的书写。2010年的考题中,以选择题的形式考查了词语的书写及注音,2011年的试题和今年的调考试题中,这一道题有所改变,只考注音,而不考字形。对拼音的考查是以课本为纲,考查的词语都是在教材中出现的常用又易错的词语。字形虽然没有直接以题目的形式来考查,但在古诗词名句填写,阅读和写作部分都在考查和应用。字词是我们听说读写的基础,我们应该通过考试这种手段,激励学生掌握常用字词,做到会读、会写、会用。羈三、知识梳理蒈在复****过程中我帮助同学们对相关知识进行了系统的梳理,从而更好地指导他们正确、规范地读写。薄(一)汉字的书写肂1、笔画和笔顺莀(1)在书写汉字时,从罗笔到台笔,就是一笔或叫一画,这些点或画就叫笔画。袇(2)汉字基本笔画有八种,即:点横竖撇捺勾折提。每一种笔画有一种或几种变形写法。芄(3)写任何一个笔画,笔头只能从笔画的一头向另一头走一次,不能走回头路,即不能回笔。肃根据汉字基本笔画的走向理论,“横”笔在任何情况下只能由左向右,而不能从右向左运笔。如“凹”、“凸”字都是5笔而不是四笔,“弓”字是三笔而不是2笔。葿莆羄汉字书写与汉字认读袁一、教学目标袁1、识记、掌握课文中常用字的音、形、义,对常用字会读、会写、会释义、会组词。螆2、能正确、规范、美观地书写汉字,能修改错别字。螅二、考点分析羂汉字是音、形、义的结合体。《语文课程标准》中要求:“初中生累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写”。同时还指出:“对汉语拼音能力的评价,重在考查学生认读和拼音的能力……评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力。”罿近两年的中考试题都考了汉字在田字格中的书写。2010年的考题中,以选择题的形式考查了词语的书写及注音,2011年的试题和今年的调考试题中,这一道题有所改变,只考注音,而不考字形。对拼音的考查是以课本为纲,考查的词语都是在教材中出现的常用又易错的词语。字形虽然没有直接以题目的形式来考查,但在古诗词名句填写,阅读和写作部分都在考查和应用。字词是我们听说读写的基础,我们应该通过考试这种手段,激励学生掌握常用字词,做到会读、会写、会用。膅三、知识梳理蒅在复****过程中我帮助同学们对相关知识进行了系统的梳理,从而更好地指导他们正确、规范地读写。羃(一)汉字的书写肈1、笔画和笔顺衿(1)在书写汉字时,从罗笔到台笔,就是一笔或叫一画,这些点或画就叫笔画。芆(2)汉字基本笔画有八种,即:点横竖撇捺勾折提。每一种笔画有一种或几种变形写法。螁(3)写任何一个笔画,笔头只能从笔画的一头向另一头走一次,不能走回头路,即不能回笔。蒀根据汉字基本笔画的走向理论,“横”笔在任何情况下只能由左向右,而不能从右向左运笔。如“凹”、“凸”字都是5笔而不是四笔,“弓”字是三笔而不是2笔。芈写“竖撇点“时只能由上向下,不能由下向上。羆(4)写字时笔画的先后顺序,叫笔顺。常见的笔顺规则有以下七种:袂先横后竖,如“十“、”干、“主”、“井”等;蕿先撇后捺,如“人”、“文”、“令”、“义”等;螇从上到下,如“王”、“旦”、“恩”、“梦”等;蒂从左到右,如“认”、“助”、“则”、“仁”等;袄先外后里,如“同”、“月”、“闻”、“风”等;羁先外后里再封口,如“园”、“田”、“因”、“国”等;***先中间后两边,如“小”、“水”、“办”、“少”等。膃2、间架结构和书写要求。蚁汉字的间架结构主要是指独体字和合体字,合体字指品字形结构、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、全包围结构和半包围结构等。聿汉字的规范书写题,要求结构安排合理,字体美观大方。要注意以下几点:薆(1)注意整体端正,横是横,竖是竖,横竖中间不能弯曲。羃(2)笔画要匀称。一个字有几个横画或竖画,他们之间的距离要相等;一个字中撇捺、点捺、点提是对称的,要求写得匀称。螂(3)字形要方正。字形长的,左右可略放宽;字形扁的,左右要压缩;笔画少的字,要放开些,使它丰满;笔画多的字,要收缩些,使它紧凑。膈(4)在田字格中书写时,要分析字的间架结构,注意各部件、各笔画在田字格中的位置。构成字的部件都合理地安排在方框内,相互平衡,使得每个字从视觉上看都疏密得当,重心平稳,结构对称,肥