文档介绍：初旭-思想品德-教学设计方案案例名称肖像和姓名中的权利科目思想品德教学对象八年级学生提供者初旭课时1课时一、教材内容分析本课主要介绍了两项具体的人格权利──肖像权和姓名权。首先,讲述了肖像的含义及作用,肖像权的内容,肖像权的侵权表现和后果;接着讲述姓名权,主要介绍了姓名的作用,姓名权的内容,姓名权的侵权表现和后果。最后,本课还强调了一方面要运用法律手段与侵害自身肖像权、姓名权的行为作斗争,另一方面也要尊重、维护他人的肖像权和姓名权。二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观):(1)懂得肖像的含义,肖像的内容,侵害肖像权的表现形式;姓名的涵义、姓名权的含义和内容,侵害姓名权的表现形式;(2)区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为;面对这些违法行为,明白运用法律武器追究侵犯者的法律责任,运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权。:(1)通过教学,提高分辨是非的能力,能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为;(2)提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力,能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。:(1)通过教学,引导反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现;(2)加强法制观念,增强依法维权意识;培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识。三、:(1)未成年人维权意识不强,现实生活中以赢利为目的侵犯未成年人肖像权的行为时有发生。(2)有些学生出于好奇好玩的心理、不懂得尊重他人、法律意识淡薄等原因,加之电脑技术的发展及网络具有虚拟性,在现实生活和网络中恶意损毁、丑化和擅自使用他人肖像的行为也屡见不鲜。(3)很多学生对法律赋予公民姓名的具体权利并不是很了解,所以对这项权利的使用和支配很少,以致有时被侵犯了也未必意识到。:(1)作为独立人格的外在标志,姓名权和肖像权也是不可或缺的一部分,学生了解人格权时有必要更好地了解肖像权和姓名权,以保障和维护自己的合法权益。(2)正确认识肖像权和姓名权,知道侵害肖像权、姓名权的表现形式及后果,懂得尊重他人的人格权利,不仅是增强法律意识,纠正某些不良行为****惯的需要,也是增强自身道德素质,正确与人交往、和谐人际关系的需要,对学生健康成长十分必要。四、教学策略选择与设计收集侵犯姓名肖像权的事例,分析侵犯姓名肖像权的案例,从而更贴近学生的生活,对学生进行行为上的引导。本课内容和学生生活联系紧密,列举真实的事情和案例,和学生共同分析与讨论,以提高认识,明确观点。通过设置一些情景,让学生进行判断和选择;也可以让学生自己列举出相应的事例进行分析,以此评价学生的认识状况