文档介绍：(1)教学目标:1、利用点与圆的位置关系类比引出直线和圆的三种位置关系、经历动手操作(直尺演示)探索直线和圆的运动变化过程,了解直线与圆的三种位置关系、圆的切线等有关概念。2、在运动中体验直线与圆的位置关系,并观察理解直线与圆的“公共点的个数”的变化,培养类比、猜想、分析、概括、归纳能力。3、探索并掌握直线与圆的位置关系的定理。正确判别直线与圆的位置关系,再根据直线与圆的位置关系正确的得出圆心到直线的距离与圆的半径之间的大小关系。教学重点:直线与圆的位置关系的性质和判定。教学难点:直线与圆的三种位置关系的性质和判定定理及其运用(例2的教学)。教学过程:一、创设情景,自学引入新课[(利用课前自学单):【知识链接】前面我们己经学过点和圆的位置关系,设⊙o的半径为r,点P到圆心o的距离OP=d,则有:(1)_________d<r;(2)_________d=r;(3)_________d>r.【自学探究】自学教材P34---P35思考下列问题:探究一:(1)你看过日出吗?你知道太阳升起过程中,太阳(圆)和地平线会有几种不同位置关系吗?l(2)操作:请你画一个圆,上、下移动直尺。思考:在直尺移动过程中,它与圆的位置关系发生了怎样的变化?你能用图形刻画出直线l与圆的公共点个数吗?(图形画在下方)ooo(3)归纳:当直线与圆有两个公共点时,叫做直线与圆,这条直线叫做圆的割线。当直线与圆有唯一公共点时,叫做直线与圆,这条直线叫做圆的,公共点叫做。当直线与圆没有公共点,叫做直线与圆。]师:下面先请一组同学上台展示“探究一”。生1:大家好,我组汇报一下“探究一”的自学情况:我们画一个圆,上、下移动直尺发现直线与圆的位置关系有以下三种:相交、相切、相离,下面我们一起来读一下。请点评。生2问:相切看不清,你是怎样发现只有一个交点,看不清楚?生3:通过移动直尺总有一种情况只有一个交点。师:(针对课件第5小题)请探究自学单上“探究二”……2、做一做:[来源:Z+xx+]如图,O为直线L外一点,OT⊥L,且OT=d。请以O为圆心,分别以为半径画圆。所画的圆与直线l有什么位置关系?3、课件上判断(第5小题):探究二:ll相离相切相交l(1)还记得点到直线的距离吗?根据定义,请在下图作出圆心o到直线l的距离:ooo(2)设⊙o的半径为r,圆心o到直线l的距离为d,请类比点和圆的位置关系,总结出以下结论:小贴士:直线与圆位置关系的判定:①根据定义:由________的个数来判断;②根据定理:由________的关系来判断。①___________直线l和⊙o相交;②___________直线l和⊙o相切;③___________直线l和⊙o相离;总结:直线与圆的位置关系量化观察所画图形,你能从d和r的关系发现直线l和圆O的位置关系吗?学生回答后,教师总结并板书:如果⊙O的半径w为r,圆心O到直线l的距离为d,,那么:(1)直线l和⊙O相交d<r;(2)直线l和⊙O相切d=r;(3)直线l和⊙O相离d>r;师:请同学展示。生1:直线与圆相切为什么只有一个公共点?生2:首先d=r推出点P在圆上,(存在性)又点P是垂足,即:过直线外一点P画直线的垂线有且只有一条,所以这样的点只有一个),(唯一性)师:好,这里的探究给我们什么提示:可以由“圆心到直线的距离d与半径