文档介绍：panyLogo一、教育学1、定义:教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。panyLogo2、教育学与教育方针、政策的区别:▲教育方针政策是依据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制定出来的,反映了教育的客观规律。3、教育学与教育经验汇编▲教育经验汇编:只要是教育实践经验的汇集,它们还只是表面的、局部的、个别的具体经验,panyLogo二、教育学的产生与发展(一)、教育学的萌芽阶段这一阶段在我国是从春秋战国到清朝末年,在欧洲始于古希腊到资产阶级革命以前,panyLogo成书于战国末期,是我国也是世界上最早的一部专门论述教育问题的专著《学记》。是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括,全书只有1229个字,却对教育的作用、教育目的、教育制度、教学和道德教育的原则与方法、课内外关系、教师和学生以及教和学的关系等诸方面作了比较系统的论述,如:"教学相长"、"及时而教"、"不陵节而施"、"长善救失"、"禁于未发"等,已成为千古传诵的教育格言,panyLogo在西方,古代罗马帝国教育家昆体良(是教育史上第一个教育理论家):对教学也提出了许多的见解,名著《论演说家的培养》。他强调必须使学****有吸引力,重视游戏和娱乐作为学****刺激因素的价值而谴责使用体罚,panyLogo1632年,捷克著名教育家夸美纽斯发表的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作,:1、构建了教育学的学科基本框架和教育学的基本研究内容;2、强调了普及义务教育,并把普及义务教育与社会、国家的发展改造联系起来;3、提出了客观自然主义的教育思想,强调教育要适应自然的规律;4、提出了“百科全书式”的教学内容;5、首次从理论上论证了“班级授课制”这一学校最基本的教学组织形式。(二)、panyLogo康德:德国著名的哲学家和教育家,1776年,在哥尼斯堡大学,第一次把教育学搬上大学的讲台。赫尔巴特:继承了康德的教育学讲座,于1806年,发表的《普通教育学》,这是一本自成体系的教育学著作,标志着教育学成为一门独立的学科。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。他以心理学为基础,panyLogo(三)教育学的发展多样化阶段随着科学技术的发展,心理学、社会学、法律学、伦理学、政治学等学科的兴起,这些学科的知识和研究方法也对教育学产生了巨大的作用,教育学不仅从这些学科中吸取相关的研究成果,还逐渐利用社会学常用的实证方法和心理学所采用实验方法来研究教育问题。于是出现了许多相互联系的从不同角度研究教育的各方面、各个领域的不同学科,构成了教育的学科群。比如:课程论、教学论、教育评价科学、教育哲学、教育心理学、教育经济学、教育管理等。▲教育科学体系中的基础学科是()CompanyLogo(四)、教育学的理论深化阶段20世纪50年代以来,由于科学技术的迅速发展,引起了世界范围内的新的教育改革,促进了教育学的发展。1956年美国心理学家布鲁姆()制定出《教育目标的分类系统》,他把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。