文档介绍：骨干教师国培感言中小学教师国家级培训计划,简称“国培计划”,由教育部、财政部全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。以下是小编整理的骨干教师国培感言,欢迎阅读! 骨干教师国培感言(一) 早就听说国培,也非常希望自己能参加国培,果真我非常幸运的走进了国培,通过紧张有序的学****183;交流·研讨·培训,给我带来了全新的教学理念,使我对教材教法更新更全面的认识,我将带着收获,带着感悟,带着满腔热情,把学到的知识运用到教学中去,国培给我留下太多的感动和思索,下面我谈三点体会: 一、聆听专家讲座,从中受益教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟点评,辅导教师精心设计的学****简报,同行们独到的见解和精彩文笔,都给了我深深的感悟。二、与学员互动,从中进步在每一次的网上互动交流研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议,每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我,让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。三、享受教育,收获快乐学****是辛苦劳累的,但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水,现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学****不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来。在整理中思考,在行动中研究,这将是我今后所追求的目标。国培它带给了我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,静下心来,采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采。骨干教师国培感言(二) 这次培训,自感收获颇多。有读书与行路的快意,有“乱花渐欲迷人眼”的缤纷,有“眼前有景道不得”的感慨,有“耳上听来终觉浅,绝知此事要躬行”的暗自盟誓(擅篡陆游诗二字,聊表己意)。现对培训学****的过程进行梳理,择取几点收获和感悟,略加说明。⑴关于教育心理学理论,我常常是敬而远之的。但是,听了梁树森教授的报告,却让我觉得这些理论很亲近,就在我们的教育教学生活之中。良好的教学行为背后,一定有教育心理学理论的依据;问题教学行为的背后,也总是存在教育心理学层面的原因。纵观课程改革发展的进程,可以发现每一个时期都暗合着某种学****理论,这可能是人们有意识地、也可能是不自觉地利用学****理论来指导教学。这也正说明人类的学****是有规律可循的,深入地研究学****理论,可以更有效地指导我们的教学。在日常教学中,如果我们能够更多地从理论层面加以观照,一定有助于解决我们面临的困难,帮助我们更好地服务于学生的学****和发展。由此还是想到理论对教师的作用——帮助我们识别和确认自己的实践行为,提供一面面镜子和一个标尺;提供指导和引领,帮助我们走出迷惑和困难;提供沟通与对话的对象;提高我们的鉴别判断力,为我们熟悉的事件提供不熟悉的阐释,为我们提供另外的工作方式,刺激我们改变自己的实践。——尽管我们不擅长于理论,但是这不说明我们不需要理论,恰恰相反,这说明我们更需要理论的支撑和辅助。我想,没有理论支撑的话,很难走得更远、更高。⑵几位一线特级教师和高级教师的报告,让人大开眼界,真可谓“人外有人,高手如林”。王显峰老师课题设计之巧妙让人叹服,他的设计里常常暗含着东北人特有的诙谐和幽默,语言极富感染力和冲击力。例如,为帮助学生形象化地认识磁场,他设计了检测幽灵的小男孩的耳朵,设计了风吹小旗的实验,这些都为学生想象和认识磁场做了很好的铺垫;通过思维来引领学生的参与——思维的参与才是真正的参与;从“抠”的描述形象生动地谈物理概念的建立和量化描述过程。赵智凯老师对各种版本教材中电学部分内容的顺序和内容设置的深度挖掘和解读,李晓佟老师对实验设计和改进的执着,实验中包含的巧妙构思,以及其中对学生情感态度与价值观的渗透和熏陶,姜兰老师所述教研组常规备课和教学的细与实,这些都着实让人敬佩,十分值得我们学****和借鉴。通过听他们的报告发现,这些老师都是有理想、有思想的人,报告中凝聚着他们的思考和积累。只有有心人才能在平凡的教学生涯中创造出自己的东西,只有有理想的教师才能告别过去,不断的创造,给自己带来丰富的专业化生活,给学生提供更多的“幸福感”! ⑶在听报告的过程中,自己一直在思考关于情感态度与价值观的问题。在三维目标中,情感态度与价值观是具有统帅性的目标。这个目标达