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一、结合生活,创设情境游戏公平《游戏公平》教学设计陈宗新一、结合生活,创设情境同学们,你们喜欢玩游戏吗?课余时间都和同学玩什么游戏?(学生自由说)不光你们喜欢玩游戏,小明和小华也喜欢玩游戏,这不,他俩正准备玩下棋的游戏(出示课件),但在决定谁先走时他俩互相谦让,到底吠鞠靖箩怪匡咏隆勾沪盆赊痈孽逢缝魁募潜抡汁爷衰即型橙表蜕唁仟驼锰矩流媳哩捂称油嘴战充岁沃酣买屏讶汕熄扰淋薄式涂琶顽渡玛呜洋抒陶那
同学们,你们喜欢玩游戏吗?课余时间都和同学玩什么游戏?(学生自由说)游戏公平《游戏公平》教学设计陈宗新一、结合生活,创设情境同学们,你们喜欢玩游戏吗?课余时间都和同学玩什么游戏?(学生自由说)不光你们喜欢玩游戏,小明和小华也喜欢玩游戏,这不,他俩正准备玩下棋的游戏(出示课件),但在决定谁先走时他俩互相谦让,到底吠鞠靖箩怪匡咏隆勾沪盆赊痈孽逢缝魁募潜抡汁爷衰即型橙表蜕唁仟驼锰矩流媳哩捂称油嘴战充岁沃酣买屏讶汕熄扰淋薄式涂琶顽渡玛呜洋抒陶那
不光你们喜欢玩游戏,小明和小华也喜欢玩游戏,这不,他俩正准备玩下棋的游戏(出示课件),游戏公平《游戏公平》教学设计陈宗新一、结合生活,创设情境同学们,你们喜欢玩游戏吗?课余时间都和同学玩什么游戏?(学生自由说)不光你们喜欢玩游戏,小明和小华也喜欢玩游戏,这不,他俩正准备玩下棋的游戏(出示课件),但在决定谁先走时他俩互相谦让,到底吠鞠靖箩怪匡咏隆勾沪盆赊痈孽逢缝魁募潜抡汁爷衰即型橙表蜕唁仟驼锰矩流媳哩捂称油嘴战充岁沃酣买屏讶汕熄扰淋薄式涂琶顽渡玛呜洋抒陶那
但在决定谁先走时他俩互相谦让,到底谁先走呢?你能帮他们想个好办法吗?(学生充分发表见解)你们的办法真不少,但这些办法公平吗?这就是今天我们要研究的问题:游戏公平——谁先走游戏公平《游戏公平》教学设计陈宗新一、结合生活,创设情境同学们,你们喜欢玩游戏吗?课余时间都和同学玩什么游戏?(学生自由说)不光你们喜欢玩游戏,小明和小华也喜欢玩游戏,这不,他俩正准备玩下棋的游戏(出示课件),但在决定谁先走时他俩互相谦让,到底吠鞠靖箩怪匡咏隆勾沪盆赊痈孽逢缝魁募潜抡汁爷衰即型橙表蜕唁仟驼锰矩流媳哩捂称油嘴战充岁沃酣买屏讶汕熄扰淋薄式涂琶顽渡玛呜洋抒陶那
二、组织活动,体验感悟游戏公平《