文档介绍：试论北京奥运两年后体育领域的“后奥运时代”
论文关键词:奥运会体育学校社会体育体育产业
论文摘要:北京奥运会为中华民族的发展留下了宝贵的财富,“更高,更快,更强”的奥林匹克口号激励着一代又一代中华英才奋发图强的脚步。“团结、友谊、和平”的奥林匹克精神以及“绿色、科技、人文”的奥运理念,谱写了一代中华儿女的智慧传奇,澎显了中国五千年的历史神韵。两年后奥运会带给我们的远远不止这些,它促进了我国体育产业的高速发展,传承了团结协作、顽强拼搏的中华体育精神,学校体育、社会体育开展得越来越好,为建设中国特色社会主义和谐社会发挥着它独特的魅力作用。
在“举国体制”的旗帜下、在奥林匹克精神的普照下,社会对休育提出了比“增强体质”更高的要求,不仅是增强体力,更为重要的是通过体育运动促进人的身心健康以及提高社会适应能力。“健康第一”、“终身体育’,得到了更多的认可和拥护。
1学校体育现状
1. 1体育教学内容逐渐丰富
奥运会共有28大项,302小项,比赛项目多,比赛过程精彩。每一个项目都能紧紧的抓住观众的眼球,都有其吸引观众的独特之处,而且如今西方的一些体育项目、体育文化等通过奥运会纷纷进入中国,由于其项目新颖、简单,吸引了大批的中国学生。在校园里每一个孩子都有自己热爱的体育项目,所以为了满足不同个性学生身心发展的需要,体育课程进行了全新的改革。虽然奥运会项目都是竞技项目,但是竞技项目具有丰富的文化内涵,学校要严格处理好竞技体育和学校体育的关系,使竞技体育变换一种形式便于学生们接受,便于学生们课余时间锻炼。因为竞技体育是体育文化的主体,也是人类文化宝库中璀璨夺目的瑰宝,学校体育教学必须担负起传承和传播这部分文化遗产的重任。所以在奥运会后体育工作者根据学校现有的场地、器材等情况开发了大量的体育课程资源,丰富了学校体育教学的素材,形成了具有不同地方特色体育教学内容,使学校体育在
“后奥运时代”呈现了一种朝气蓬勃、积极向上发展的大好趋势。
. 2学校运动会淡化竞技,增加趣味,培养学生终身体育的意识
“每一个人都应享有从事体育运动的可能性,而不受任何形式的歧视,并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。”—《奥林匹克宪章》。奥运会的精神是对开展学校体育最重要的理论指导,它有助于人们认识到学校体育教育的真谛,运动的全员参与性、公平性和公正性也在学校运动会中体现的淋漓尽致。
传统的学校运动会受“金牌主义’,和“升学主义”的影响一直都是少数身体素质好、有运动天赋,或特招学校田径队展示的舞台,是一种精英型的运动会,从而限制了普通学生参加运动会的权利。奥运会的一些理念给学校运动会注入了新鲜的血液。趣味体育运动会提倡“我运动,我健康,我快乐”的运动理念,平时体育成绩一般的学生也可以参加并发挥他们应有的作用,即便是体质较差的学生也可以通过当拉拉队员、裁判员和服务人员来参与其中,锻炼自己的能力。这样既保留了观赏性和竞争性较强的竞技体育项目,又增加了游戏性和娱乐性较强的新体育项目,这有利于学生养成坚持锻炼的好习惯,为终身体育奠定坚实的基础。现在多数学校的运动会都降低了比赛的难度,办的很有趣味性,师生共同参与,得到了学生和教师的认可。在活动中,学生们从中学会了团结,学会了宽容,增强了集体荣誉感和竞争意识,学生们的身心可以在欢笑声中得到健康、全面的发展